英语学习活动观在高中英语阅读教学中的实践现状调查的开题报告.docx

英语学习活动观在高中英语阅读教学中的实践现状调查的开题报告
开题报告
题目：英语学习活动观在高中英语阅读教学中的实践现状调查
一、研究背景
随着教育理念的不断更新，教学模式也在不断转变中。而英语教学作为重要的学科之一，也在尝试各种教学模式，以期更加贴近学生的实际需求，提高教学效果。如今，英语学习活动观已经逐渐成为了英语教学中不可或缺的一部分，尤其是在高中英语阅读教学中应用广泛。然而，到底其应用效果如何，存在哪些问题，这是一个需要继续探究的问题。
二、研究目的
本研究旨在通过对高中英语阅读教学中英语学习活动观实践的调查，了解其应用现状，并针对存在的问题进行分析和解决。具体目的包括：
1.了解英语学习活动观在高中英语阅读教学中的应用情况；
2.分析英语学习活动观在高中英语阅读教学中存在的问题和局限；
3.探索改善英语学习活动观在高中英语阅读教学中的策略和方法。
三、研究内容与方法
研究内容
1.英语学习活动观在高中英语阅读教学中的应用
2.英语学习活动观在高中英语阅读教学中存在的问题和局限
3.改善英语学习活动观在高中英语阅读教学中的策略和方法
研究方法
1.文献法
通过查阅相关专业书籍、论文和报告，深入理解英语学习活动观在高中英语阅读教学中应用的理论基础和实践意义。
2.调查问卷法
通过发放调查问卷，了解高中英语教师和学生对英语学习活动观在高中英语阅读教学中应用的情况；了解学生对英语学习活动观在高中英语阅读教学中的评价和反馈意见。
3.访谈法
通过对高中英语教师和学生进行深入访谈，了解英语学习活动观在高中英语阅读教学中应用的实际操作情况和存在的具体问题。
四、研究意义
本研究可以深入了解英语学习活动观在高中英语阅读教学中的实践应用情况，找出其中的问题和局限，并提出改善措施。对于高中英语阅读教学提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣和能力具有积极的指导意义。
五、研究计划
研究时间：2022年3月至2022年6月
具体计划：
1.文献查阅和整理（3周）
2.发放调查问卷并分析数据（2周）
3.访谈高中英语教师和学生（2周）
4.编写论文（3周）
六、参考文献
1.马柏林.《高中英语阅读教程》.外语教学与研究出版社,2018.
2.Kelly,R.(2003).TheEnglishCurriculuminSecondarySchools-WhatIsItfor?.CambridgeJournalofEducation,33(3),401-422.
3.Aguirre,J.,&Bunch,G.C.(2012).Engagingstudentsinactivereading:TheIMPACTofonline(versuspaper)instructionalpromptsoncollege-agereaders'comprehension.JournalofEducationalComputingResearch,46(1),25-50.