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元认知策略在高中英语学习中的使用现状调查的开题报告
开题报告
一、选题背景
随着中国经济的不断发展和国际地位的提升，英语作为国际通用语言越来越受到重视。在学习英语的过程中，元认知策略作为重要的学习策略，对于学习成效的促进和提高也起着至关重要的作用。高中英语作为中学阶段英语学习的重要阶段，在学习上也需要更高的要求，需要学生具备更高的学习能力和策略，本文旨在探究高中英语学习中元认知策略的使用现状，以及这些策略与英语学习成效之间的关系。
二、研究目的
本研究旨在：
1.了解当前高中英语学生普遍采用的元认知策略，以及这些策略的使用频率。
2.探究高中英语学生应用元认知策略与英语学习成绩之间的关系。
3.分析高中英语学生在元认知策略应用上存在的问题以及改善措施，为提高高中英语教学质量提供依据。
三、研究内容和方法
1.研究内容：
本研究主要是研究在高中阶段，英语学习者使用元认知策略的现状以及策略与学习成效之间的关系。其主要研究的内容包括：
（1）高中英语学生使用的元认知策略种类及频率
（2）高中英语学生在英语学习中的表现和成绩
（3）高中英语学生应用元认知策略与学习成效之间的关系
2.研究方法：
本研究采用问卷调查法和实证研究法相结合的方法进行。
（1）问卷调查法：本研究将设计一份调查问卷，以了解高中英语学生使用的元认知策略的类型和频率，并了解他们在英语学习中的表现和成绩。
（2）实证研究法：本研究将结合回归分析等实证研究方法，探究高中英语学生应用元认知策略与英语学习成效之间的关系。
四、研究意义
本研究将有助于加深了解高中英语学生在英语学习中的学习策略应用现状，为英语教学改革提供指导，促进英语教学改进和学生学业提高。通过研究不同类型的元认知策略对英语学习成效的影响，可以为教师提供更为有效的教学策略，以提高英语学习者的学习效果；促进学生形成良好的自主学习策略，提高他们的自主学习能力，进而为高校英语教育建设提供可靠的人才基础。
五、预期结果
通过研究，本文预计将得到以下两个方面的结果：
（1）了解当前高中英语学生使用元认知策略的现状和频率；
（2）分析元认知策略在英语学习中的作用，揭示其与英语学习成效之间的关系。
六、论述框架
本研究将从以下几个方面进行阐述：
第一部分：绪论
介绍研究背景、选题目的和研究意义
第二部分：相关理论
介绍元认知策略相关理论
第三部分：研究方法
介绍研究方法和工具的使用
第四部分：研究结果
分析调查结果和实证研究结果
第五部分：结论与展望
总结研究结果并对未来进行展望
七、参考文献
列举所使用的参考文献
七、文献综述
1.邹时生，胡显湘，彭文生。元认知策略在身体与健康课堂教学中的应用研究。现代体育科技，2017。
2.王磊。元认知策略在初中英语阅读教学中的运用。云南师范大学学报，2018。
3.周玲丽。元认知策略对英语学习的影响研究。外语与外语教学，2018。
4.AndrewConnor.Assessmentofmetacognitiveawarenessandstudentperformanceinamicrobiologycourse.JournalofMicrobiologicalandBiologyEducation,2019.
5.何冰雪。基于元认知策略的高中英语阅读教学研究。教育教学论文网，2019。
综上所述，本研究将关注高中英语学习者中元认知策略的应用现状、策略与英语学习成效之间的关系，并提出相关的改进措施，以期使本研究对于提高高中英语学习者的英语学习效果提供一定的参考。