高中语文微写作实施过程及指导策略研究的任务书.docx

高中语文微写作实施过程及指导策略研究的任务书
任务书
一、选题背景
随着教育技术的发展和教师教育观念的转变，教学方式和方法也不断更新和改进。高中语文微写作是一种基于数字化技术的教学方式，它通过一定的技术手段将实践性和认知性相结合，挖掘和展示学生语文素养和认知能力，同时也能形成循序渐进、由浅入深的阶梯式教学模式，培养学生的综合素质和文化修养，提高高中语文教育的质量。
从实践中看，高中语文微写作作为一种新型的教学方式，它的实施过程和效果都受到了广泛的关注。但是，目前还不存在一个理论和方法的体系来指导高中语文微写作的实施，这对于高中教师的教学形成一定的困难。因此，本研究将通过对高中语文微写作实施的过程和指导策略进行研究，为高中语文教师提供一定的指导，进一步提升高中语文教学中高中语文微写作的应用和效果。
二、研究目标
本研究旨在通过对高中语文微写作实施过程和指导策略的研究，探索高中语文微写作在高中语文教育中的作用和影响，为高中教师提供有效的指导策略和实践经验，进一步提高高中语文教学的效果。
三、研究内容
1.高中语文微写作的概念、特点和实施过程分析。
2.高中语文微写作在高中语文教学中的作用和意义分析。
3.高中语文微写作的指导策略研究，包括教学设计、教学方法、教学评估等方面。
4.高中语文微写作实施后的应用效果评价，包括教学效果、学生反应、教师反思等方面。
四、研究方法
本研究采用文献综述和实证研究相结合的方式。
文献综述：通过查阅相关文献、教案、课件等资料，综合分析高中语文微写作的概念、特点、实施过程、效果等方面的研究成果。
实证研究：通过实地调查、访谈、问卷调查等方法，获取高中语文微写作实施过程中的实际情况，进一步探究高中语文微写作的效果。
五、研究意义
1.探索高中语文微写作的实施过程和特点，提高高中教师的教学质量和水平。
2.分析高中语文微写作的作用和意义，进一步提高高中语文教育的教学效果和学生的语文素养。
3.研究高中语文微写作的指导策略，为教师提供实用性的教学实践指导。
4.为高中语文微写作在高中教育中的应用提供理论和实践支持。
六、研究安排
第一阶段：查阅相关文献和资料，分析高中语文微写作的概念、特点、实施过程等方面的研究成果。
第二阶段：实地调查、访谈、问卷调查等方法，获取高中语文微写作实施过程中的实际情况，进一步探究高中语文微写作的效果。
第三阶段：分析调查数据，总结高中语文微写作的指导策略，并设计教学试验。
第四阶段：开展教学试验，并收集分析试验结果。
第五阶段：撰写研究报告，展示研究成果，提出相关建议。
七、预期成果
1.提出高中语文微写作实施的指导策略，为高中教师提供教学实践指导。
2.探究高中语文微写作在高中语文教育中的作用和意义，为高中教育提供理论支持。
3.提高高中语文教师的教学质量和水平，进一步提升高中语文教育的效果。
四、完成时间
本研究计划在半年内完成。