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高中语文微写作教学思路与实施策略研究的任务书
任务书
高中语文微写作教学思路与实施策略研究
引言
微写作是指在有限的时间和空间里，利用微信、微博等新媒体平台，用极简风格记录所见所感，表达个人情感和思考，并通过网络传播分享的一种写作方式。微写作既是一种流行的新媒体现象，也是一种新的写作方式，其吸引之处在于：易于操作、简单明了、精炼生动、传播快捷。在此背景下，微写作的教育应运而生，微写作教育不仅有助于提高学生的写作能力，更是丰富学生的社会交往方式，扩展学生的思想视野。
然而真正让微写作教育发挥效果，需要教育者有切实可行的教学思路和实施策略。本次研究任务旨在深入探究高中语文微写作这一教育内容的设定、教学方法的运用、教学资源的构建等方面，找出其中的规律与瓶颈，形成科学系统的策略，为未来微写作教育提供有力的支撑与借鉴。
一、论文选题的意义
如今，随着移动互联网的发展，微信、微博等新媒体成为人们日常生活重要的交流媒介，微写作因其便捷和易用，根植于此，已经成为一些高校英语教学的新增课程。但是，近年来，不少教育者发现，高中生的写作能力逐年下降，主要原因是学生缺乏足够的语言积累和思维深度，微写作能克服这一问题而突显出其巨大的潜力。
微写作作为一种新的写作方式，在高中教育资源中的应用也越来越多，具有教学扩展和辅助教学的作用，尤为重要的是，针对目前高中语文教学中的“唯语文”状况，微写作不仅能够开拓学生的思想视野，而且能够培养学生的综合能力，为此，本研究的选题就非常重要，其目的是为进一步开展微写作教育提供科学的思路和策略。
二、研究的重点
（一）微写作教育的设定
微写作作为新兴的学科，目前高中语文教学中对其实际应用了解还相对较少，本研究要从教育设计的角度突出以下问题：微写作教学的课程设置、课程目标、教学内容、教学方法、学习资源等要素的规定。其中，如何选择教材、制定教学方案，应成为考虑的重点，同时，考虑到微写作是互联网时代的产物，通过融入网络和社会现实资源，设计启示性、趣味性与实效性相统一的教育模式，是研究的另一个难点。
（二）教学方法与实施策略
在实际微写作教学时，传统的“灌输式”教学已经行不通，微写作教学需要以学生主体，教师辅助的方式逐步推进。为此，研究也要分析探讨适宜的教学模式与实施策略。在教学方法上应注重学生“自主性”与“创新性”的培养，同时要依托新媒体，增加教学趣味性，提高学习效果。在实施策略上，研究要从教育管理、资金投入、师资培育等多方面协同推进，确保微写作教育的全面落实。
（三）微写作在语文教学中的应用
针对当前高中语文教学中的问题，微写作作为一种新的写作方式，也为语文教育提供了新的思路。此种方法不仅可以提高学生写作能力，更能激发学生的学习热情，扩大习得知识的广度与深度，培育学生的创新思维。因此，研究要探讨微写作与语文教学的融合，如何借助微写作推动语文教学创新，如何借助微写作实现语文知识与社会生活的紧密联结。
三、研究的思路和方法
本研究旨在针对微写作在高中语文教育中的应用问题，采用问卷调查、实证研究等方法，以期构建完整、科学、可操作的微写作教育研究系统，推动微写作在高中语文教育中的全面落实。具体思路如下：
（一）分析当前微写作教育的现状与问题
对目前微写作教育的实际运行情况，进行深入的调研，找出其中的问题和瓶颈。
（二）探究微写作教学设计
构建微写作教学的课程设置、目标、教学内容、教育模式和教学资料等要素的规范，确保微写作教育体系在教学设计上的科学性和可操作性，从而使微写作教育质量得到保障。
（三）研究微写作教学方法与实施策略
针对微写作教学的独特性，深入研究适合微写作教学的方法与策略，如何推动学生主体学习和教师辅助指导的方式，如何与实际社会资源相结合，构建适合微写作教学的全方位实施策略。
（四）探讨微写作在语文教学中的应用
针对当前高中语文教学中的问题，深入探讨微写作在语文教育中的应用，探究如何借助微写作推动语文教学创新，如何通过微写作实现语文知识与社会生活的紧密联系，促进学生语文素养的全面发展。
四、预期结果
本研究首先将深入分析当前微写作教育的现状与问题，并探索微写作教学的基本要素及设计方案，找出微写作教育中存在的问题，并提出相应的解决方案。其次，本研究将研究和总结微写作教学方法与实施策略，着重发掘微写作教学的特点，通过教学实践和实证研究，确立其在微写作教育中的重要性和实用性。最后，本研究将探讨微写作在语文教学中的应用，提出解决方案和创新思路，促进微写作教育与其他教育项目的有机结合，从而推动高中语文教育的全面发展。