高中生英语写作自我效能感与写作成绩的相关性研究的任务书.docx

高中生英语写作自我效能感与写作成绩的相关性研究的任务书
任务书
研究背景
英语写作是高中英语教学中的重要组成部分，也是英语课程中较为难度较大、容易被忽视的一个方面。随着社会的发展，英语已经成为了一种必要的国际交流工具，因此，英语写作能力的提高不仅在学术方面有所要求，而且在日常交流和职场表现中也扮演着重要的角色。同时，自我效能感作为一种人类认知动机，表示个体对于完成特定任务时的信念和能力，是影响语言学习的重要因素之一，其与英语写作成绩之间的关系也值得关注。
研究内容和目的
本研究旨在探究高中生英语写作自我效能感与写作成绩的相关性，并分析其影响因素，以期为提高高中生英语写作水平提供参考。
具体研究内容包括以下三个方面：
1.通过问卷调查获取高中生英语写作自我效能感和写作成绩数据，并进行相关性分析。
2.分析影响高中生英语写作自我效能感的因素，如家庭背景、学习成绩、学习时间等。
3.探讨如何提高高中生英语写作自我效能感和写作成绩，以期为英语教学和学习提供实用性建议。
研究方法
本研究采用问卷调查法作为主要研究方法，具体包括以下步骤：
1.设计调查问卷：根据研究目的，设计合理有效的题目，分别涉及高中生英语写作自我效能感和写作成绩及其影响因素。
2.对目标群体进行抽样：选择具有代表性的高中生群体，并对其进行系统的抽样调查。
3.实施问卷调查：通过在线调查或在校内散发纸质问卷等形式进行调查，并确保问卷的准确性和可靠性。
4.统计和分析数据：收集并整理数据，并根据研究问题进行数据分析，包括描述性统计、相关性分析和Logistic回归等。
研究意义
本研究旨在对高中生英语写作水平提升起到积极的推动作用，具有以下意义：
1.增进对高中生英语写作自我效能感与写作成绩相关性的理解，进一步完善英语教育研究。
2.为高中生英语教育提供参考，促进英语教育质量的提高。
3.为学生提供指导和建议，帮助他们更好地提高英语写作能力。
预期结果
通过本研究，将达成以下预期结果：
1.描述高中生英语写作自我效能感及其成绩现状。
2.分析影响自我效能感的因素。
3.探究如何提高高中生英语写作自我效能感和成绩。
4.提供实用性建议，为高中教育和英语教学提供参考。
参考文献
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