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批判性思维能力对英语专业学生议论文写作水平的影响研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着全球化的加速和信息技术的迅速发展，英语已成为各个领域的国际交流和沟通的重要工具，英语的学习和应用水平直接影响一个人的学习和职业发展。在英语专业领域，议论文是一种常见的学术写作形式，在大学英语教育中也是不可或缺的组成部分。然而，许多英语专业学生在写作时存在一些问题，例如逻辑不清、表达混乱、缺乏实证支持等等。这些问题的存在影响着学生的写作水平和能力，因此有必要研究如何有效地提高英语专业学生的议论文写作水平。
二、研究内容和目标
本研究的内容是探讨批判性思维能力对英语专业学生议论文写作水平的影响。批判性思维能力是指对所涉及的观点和论述进行分析和评估的能力，是一种关键性思维能力，具有重要的意义。本研究旨在通过对英语专业学生的训练，提高他们的批判性思维能力，以此提高他们的议论文写作水平。
具体研究目标如下：
1.了解英语专业学生的议论文写作水平和存在的问题。
2.探讨批判性思维能力对英语专业学生议论文写作水平的影响。
3.设计相应的教学方法和策略，提高英语专业学生的批判性思维能力和写作水平。
4.通过实验验证教学方法和策略的有效性。
三、研究方法
本研究采用文献分析、问卷调查、实验设计等方法进行。具体方法如下：
1.文献分析：通过检索相关文献和资料，了解批判性思维能力理论和议论文写作的基本规范和要求。
2.问卷调查：设计问卷，对选取的英语专业学生进行调查，了解他们的议论文写作水平和存在的问题。
3.实验设计：依据研究目标和文献分析结果，设计相应的教学方法和策略，将参与实验的学生分为实验组和对照组，对实验组进行批判性思维能力培训并采用相应的写作训练方式，对对照组采用传统的写作训练方式，比较两组学生的议论文写作水平和批判性思维能力的变化。
四、研究意义
本研究可以对英语专业学生的学习和写作水平提高起到积极的促进作用。其具体意义如下：
1.深入了解英语专业学生议论文写作水平和存在的问题，为今后的教学和研究提供依据。
2.探讨批判性思维能力对英语专业学生议论文写作水平的影响，为提高英语专业学生的写作能力提供新的思路。
3.设计相应的教学方法和策略，并通过实验验证教学方法和策略的有效性，为英语教育的改进提供借鉴和参考。
五、研究计划
本研究计划需要按照以下步骤进行：
1.确定研究内容和目标，制定初步的研究计划。
2.进行文献分析，了解批判性思维能力理论和议论文写作的基本规范和要求。
3.设计问卷，并对选取的英语专业学生进行调查，了解他们的议论文写作水平和存在的问题。
4.根据调查结果和文献分析，设计相应的教学方法和策略，制定实验计划。
5.开展实验，对实验组和对照组的学生进行针对性的教学，采集数据。
6.对数据进行分析，并比较两组学生的议论文写作水平和批判性思维能力的变化。
7.根据实验结果，提出教学建议和课程改进措施。
六、参考文献
1.Paul,R.(1992).CriticalThinking:WhatEveryPersonNeedstoSurviveinaRapidlyChangingWorld.SantaRosa,CA:FoundationforCriticalThinking.
2.王道一.(2006).议论文写作教学新思路的探索与实践.高师教育.
3.傅兴洋.(2012).“写”出具有批判性思维的议论文——批判性思维在英文写作中的作用.《外语电化教育》.
4.Lai,E.R.(2011).CriticalThinking:ALiteratureReview.London,UK:Pearson.
注：以上参考文献可根据需要增删。