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英语词汇学习策略培训对初中学生词汇能力影响的研究的任务书
任务书
一、研究背景
词汇是语言学习的基础，尤其对于英语学习而言，良好的词汇掌握能力是成功学习英语和掌握其他语言技能的重要基础。然而，由于英语的特殊性质，很多学生学习英语时存在着词汇量不足、掌握不够牢固等问题。因此，学校和教师们需要不断探索有效的词汇学习策略，帮助学生提高英语词汇的学习和应用能力。
二、研究目的和意义
本研究旨在通过对初中学生英语词汇学习策略的培训实验，探究培训对于学生英语词汇能力的影响，为学生提高英语词汇学习和应用能力提供实证支持和指导。本研究意义如下：
1.为学校和教师提供有效的英语词汇教学策略和方法；
2.促进学生对英语词汇的学习和掌握，提高英语学习的效果和质量；
3.提高学生的终身学习能力，培养学生的自主、独立学习意识和能力。
三、研究内容和方法
1.研究内容
本研究将关注以下内容：
1.初中生英语词汇学习策略现状分析，包括学生词汇量、掌握程度和词汇学习方法等情况；
2.英语词汇学习策略培训方案设计：制定培训方案，包括目标、内容、形式、参与者、地点和时间等；
3.英语词汇学习策略培训实验设计：选择适当的实验对象和对照组，制定实验程序和具体步骤，数据采集方式和分析方法等；
4.培训对初中学生英语词汇能力影响的测量和分析：通过测量学生英语词汇量和能力的变化，分析培训的效果和影响因素；
5.分析调查结果，提出相关结论和建议。
2.研究方法
本研究将采用以下方法进行：
1.文献综述法：查阅相关文献和研究资料，分析目前的词汇学习策略和方法；
2.问卷调查法：对目标人群进行问卷调查，探究其词汇学习现状和满意度；
3.实验法：运用实验设计，选取合适的受试者和对照组，进行学生英语词汇学习培训和测量实验；
4.统计分析法：根据实验测量数据，采用统计方法对实验结果进行分析和比较。
四、研究时间节点
本研究的时间设置预计为2年，主要包括以下时间节点：
1.第1年：
-前期准备阶段：确定研究题目、研究目标、任务书和计划书等；
-文献综述：查阅相关文献和研究资料，进一步明确研究方向和课题；
-问卷调查：设计初中生英语词汇学习调查问卷，对目标人群进行调查；
-培训教材编写：根据探究结果，编写英语词汇学习策略培训教材。
2.第2年：
-培训实验实施：选择适当的受试者和对照组，制定实验程序和具体步骤，进行学生英语词汇学习培训和测量实验；
-数据处理和分析：对实验测量数据采用统计方法进行处理和分析；
-结果呈现：根据分析结果，明确实验结论和对应结论。
五、研究预期成果
1.获得初中学生英语词汇学习现状和满意度数据，指导学校和教师教学改革和优化课程内容和形式；
2.设计和编写英语词汇学习策略培训教材，为学生提供有效的英语词汇学习方法和技能；
3.进行英语词汇学习策略培训实验，对培训效果进行分析和评估，为课程改进和教学质量提升提供参考；
4.得出初中学生英语词汇学习的实证结论，对于培养学生英语学习兴趣、提高英语学习效果、增强学生自信心和语言素养具有现实意义和现实意义。