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词汇学习策略对初中生英语词汇记忆影响的研究的任务书
任务书
研究背景
英语词汇学习一直是中小学生英语学习中比较重要的部分，词汇的记忆对于听说读写四项技能都有很大影响。然而，许多学生在英语词汇的记忆中面临诸多问题，比如记忆效率低、记忆时间短、记忆深度浅等等，这些问题都会影响学生的词汇积累和应用能力。
为了解决这些问题，许多研究者开始关注词汇学习策略的应用。这些策略包括分析词汇结构、设置意境、制定联想、反复记忆等等。研究表明，词汇学习策略的使用能够提高学生的词汇记忆效率和记忆深度，进一步提高其词汇应用能力。因此，对初中生英语词汇学习策略对词汇记忆的影响进行研究，对于提高学生词汇学习效果和英语语言水平都具有重要意义。
研究目的
本研究旨在探究词汇学习策略对初中生英语词汇记忆效果的影响，为教育工作者提供针对性的词汇教学策略，以促进初中生的英语词汇记忆能力和词汇应用能力发展。
研究内容
1.研究对象：本研究对象为某初中的三年级学生。
2.研究方法：采用实验法，对不同使用词汇学习策略的学生进行调查和比较分析。
3.数据分析：通过对学生词汇测试成绩和问卷反馈的数据进行分析比较，探究不同策略对于词汇记忆效果的影响。
4.研究重点：本研究重点在于分析和比较以下几种词汇学习策略的使用效果：分析词汇结构、设置意境、制定联想、反复记忆。其中，实验对象将被分为四组，每组分别使用不同的词汇学习策略。
5.研究结论：整理研究结果，撰写研究结论报告，为词汇教学提供有效建议。
研究计划
1.研究时间：本研究将在2022年9月至2023年5月期间完成。
2.研究流程：
（1）制定研究计划，确定研究阶段和研究内容。
（2）确定研究对象、研究方法和数据分析方法。
（3）制定实验方案，开展实验。
（4）收集数据，进行数据分析和处理。
（5）撰写研究报告，总结研究结论。
3.研究经费：本研究经费将由研究者自行承担。
4.研究资源：为了保证研究的顺利开展，需协调学校和教师支持。
研究预期结果
通过本研究可以得出以下预期结果：
1.词汇学习策略的微调可以对初中生英语词汇记忆效果产生不同的影响。
2.分析词汇结构、设置意境、制定联想、反复记忆等策略中，哪些策略更适合初中生。
3.本研究将破解初中生记忆词汇难题提供新的可能和思路，具有一定的实践和推广价值。
结束语
本研究将为初中生的英语词汇记忆能力提升提供有益的建议，有效促进英语词汇的积累和应用能力的提高，拓宽中小学英语词汇学习策略的研究方向。近年来，随着社会对英语语言人才的需求不断增加，英语词汇学习不仅是教育领域亟待解决的问题，更成为了广大英语学习者关注和探究的热点之一。相信本研究的开展能够为英语教育事业做出一定的贡献。