高校课程思政的育人价值及其实践路径研究的任务书.docx

高校课程思政的育人价值及其实践路径研究的任务书
任务书
一、背景
高校作为培养人才的重要场所，除了对学生进行专业教育外，还要在素质教育方面花费更大的心力。而高校课程思政，作为中国高校一项重要的育人任务，旨在引导学生在学习过程中培养正确的思想和观念，丰富学生的人文素养，提高学生的社会责任感和公民意识。
二、研究内容
1.高校课程思政的育人价值研究
高校课程思政是高等教育中的一种育人方式，包括政治理论课、思想政治教育课等。这种课程不仅涵盖了政治科学、哲学、伦理学等学科的知识，还注重培养学生的思想品德和社会责任感。本研究将探讨高校课程思政的育人价值，以及如何在课程实现中进行有效的培养。
2.高校课程思政在实践中的路径研究
高校课程思政实践路径的问题是目前亟待解决的问题。该研究将就高校课程思政实践中的主要问题，例如如何实现有效的教育和培养、如何促进教育与社会的融合等方面展开研究，提出切实可行的解决方案。
三、研究目标
1.深入了解高校课程思政的育人价值和实践路径，理解它们对于高校人才培养的重要性。
2.提出针对高校课程思政实践的有效方法和建议，为高校的教育实践提供有力支持。
3.通过本研究，进一步提高高校课程思政实践的质量，提高学生的综合素质，对于高等教育事业的发展具有积极的推动作用。
四、研究方法
1.文献研究法：通过查阅相关文献，分析已有的研究成果，了解高校课程思政的育人价值和实践路径的研究现状。
2.调查研究法：通过调查问卷、深度访谈等方法，了解高校学生、教师、行政人员对于高校课程思政的认知、态度和需求，以及具体做法与实践中的问题。
3.归纳总结法：通过对文献材料和调查数据进行梳理和分析，归纳总结高校课程思政的育人价值和实践路径，提出切实可行的解决方案。
五、研究成果
1.运用理论分析和实证研究方法，系统论述高校课程思政的育人价值和实践路径，为高校教育实践提供理论指导。
2.就高校课程思政实践中存在的问题，提出切实可行的解决方案，为高校课程思政实践提供有力支持。
3.发表有关高校课程思政的育人价值和实践路径的研究成果，推动高校课程思政的理论研究和实践创新。
六、研究计划
1.研究时间：本课题研究时间为半年。
2.研究分工和任务要求：
(1)研究人员1：负责文献研究和理论分析，撰写高校课程思政育人价值方面的研究成果。
(2)研究人员2：负责调研和数据分析，撰写高校课程思政实践路径方面的研究成果。
(3)研究人员3：负责整合和总结研究成果，提出高校课程思政的育人价值和实践路径的切实可行的解决方案。
3.研究期间，研究人员需保持定期交流和汇报，确保研究进度和质量。
七、参考文献
1.刘静.高校思想政治教育课程教学改革研究.北京师范大学硕士论文,2018.
2.袁蕾,王哲.高校课程思政的育人价值与实践路径研究[J].国家医学教育研究,2019,21(4):547-550.
3.孙文雪.数学课程思政在高校教育中的应用研究.安徽师范大学硕士论文,2019.
4.王锦山.高校课程思政育人价值的创新研究.江苏科技大学学报(哲学社会科学版),2019,23(4):51-54.