大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值研究.docx

大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值研究
大思政视野下高校思政教育实践育人模式及其价值研究
摘要：在当代社会背景下，高校思政教育实践育人模式的研究具有重要的理论和实践意义。本文以大思政视野为基础，探讨了高校思政教育实践育人模式的构建和应用。通过研究发现，大思政视野下的高校思政教育实践育人模式具有多元化、开放性和社会性的特点。同时，研究还发现这种模式具有激发学生思想、提高综合素质和培养社会责任感的价值。因此，高校应该进一步推进思政教育实践育人模式的创新，加强教师队伍建设，为培养社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
关键词：大思政；高校思政教育；实践育人模式；价值研究
一、引言
在当代社会背景下，高校思政教育实践育人模式的研究具有重要的理论和实践意义。高校思政教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。而实践育人是引导学生主动参与社会实践活动，通过实践增强学生的社会实践能力和创新思维能力，培养学生的社会责任感和团队协作能力。因此，构建适合大思政视野下的高校思政教育实践育人模式，对于培养社会主义建设者和接班人具有重要的意义。
二、大思政视野下的高校思政教育实践育人模式的构建
1.多元化的实践方式
高校思政教育实践育人模式的构建需要多元化的实践方式。这包括但不限于实践性教学、社会实践、实验实训、项目贯彻等。实践性教学可以通过案例分析、角色扮演、模拟实验等方式进行，让学生将理论知识应用于实际问题的解决。社会实践是基于学科特点和社会需求的活动，旨在培养学生的社会责任感和实践能力。实验实训是将理论知识与实践操作相结合，让学生亲身体验和参与课程中的具体操作。项目贯彻是以课程项目为载体，通过团队合作、项目管理等方式培养学生的创新精神和团队协作能力。
2.开放性的实践环境
高校思政教育实践育人模式的构建需要开放性的实践环境。开放性的实践环境可以为学生提供广阔的学习和实践空间，鼓励学生自主创新和思辨能力。这包括开设创新创业实践基地，引进外部资源和资金，建立开放式实践平台等。通过开放性的实践环境，可以促进教育资源的共享和合作，提高学生综合素质和创新能力。
3.社会性的实践内容
高校思政教育实践育人模式的构建需要社会性的实践内容。社会性的实践内容是将学生的实践活动与社会需求相结合，使学生更多地参与社会实践活动，树立正确的社会价值观和责任观。这包括社会实践项目、公益活动、社团组织等。通过社会性的实践内容，可以培养学生的社会责任感和团队合作能力，增强学生的社会适应能力和创新思维能力。
三、大思政视野下的高校思政教育实践育人模式的价值研究
1.激发学生思想
大思政视野下的高校思政教育实践育人模式可以激发学生的思想。通过多元化的实践方式和开放性的实践环境，可以让学生从实践中感知和思考问题，提高学生的创新能力和解决问题的能力。同时，社会性的实践内容可以使学生更加关注社会问题，培养学生的社会责任感和批判思维能力。
2.提高综合素质
大思政视野下的高校思政教育实践育人模式可以提高学生的综合素质。通过实践活动，学生可以全面发展自己的能力和品质。社会性的实践内容可以培养学生的社会责任感和公民意识，提高学生的社会适应能力和创新思维能力。开放性的实践环境可以让学生与各个领域的专家和学者进行交流和合作，提升学生的科研能力和创新能力。
3.培养社会责任感
大思政视野下的高校思政教育实践育人模式可以培养学生的社会责任感。通过社会性的实践内容，学生可以深入社会，了解社会问题和需求，从而培养学生的社会责任感和团队协作能力。这对于学生成为社会主义建设者和接班人具有重要意义。
四、结论
在大思政视野下，构建适合高校的思政教育实践育人模式具有重要的意义。这种模式具有多元化、开放性和社会性的特点。通过研究发现，这种模式能够激发学生思想，提高学生综合素质和培养社会责任感。因此，高校应该进一步推进思政教育实践育人模式的创新，加强教师队伍建设，为培养社会主义建设者和接班人做出更大贡献。
参考文献：
[1]张学农.大思政视野下的高校思政育人模式[J].现代教育科学,2020(9):159-160.
[2]李明.大思政视角下的高校思政教育实践探索[J].高等教育研究,2020(2):106-109.
[3]赵娜.高校思政实践育人模式的构建与探索[J].教育现代化,2021(2):35-37.