高中生自主学习能力培养研究--以思想政治课教学为例的任务书.docx

高中生自主学习能力培养研究--以思想政治课教学为例的任务书
任务书
一、研究背景和意义
思想政治课是中学学生的必修课程之一，其宗旨是培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义价值观念。然而，在现实生活中，许多学生往往缺乏自主学习能力，导致他们对思政课的学习没有充分的理解和领悟。
因此，本研究旨在探究高中生在思想政治课学习中如何培养自主学习能力，提高学生对思想政治课程的学习兴趣和理解能力。通过研究，可以为高中思想政治课程的教学方法提供有益的参考，同时也可以促进学生自主学习能力的提升，从而培养更加合格的公民和未来的社会主义建设者。
二、研究内容和方法
本研究的主要内容包括：1）分析高中生自主学习能力的培养要素；2）探究思想政治课教学中如何促进学生的自主学习能力；3）提供一些有效的思想政治课的学习技能和策略。
本研究采用文献分析和案例分析相结合的方法，通过对相关文献的分析和整理，对提高学生自主学习能力的因素进行总结和梳理；通过实地调研和案例研究，对思政教学与学生自主学习能力之间的关系进行探究和分析。
三、研究计划和进度安排
本研究的主要进度安排如下：
第一阶段：文献调研（两周）；
通过检索相关文献，对高中生自主学习能力的培养要素进行整理和总结；同时，对思政课教学中的自主学习能力的促进因素进行分析。
第二阶段：实地调研（四周）；
在进行实地调研时，应该考虑到学生的生活、学习和思维方式等多方面的因素。此外，还需探究通过思政课教学提高学生自主学习能力的方法和策略，从而对学生自主学习做出更加全面地评估。
第三阶段：案例分析（两周）；
在这个阶段，我们可以选择一些比较优秀的班级、学生和教师为研究对象，对他们进行深入分析和研究，了解他们在思政课教学中如何实现学生的自主学习。
第四阶段：报告撰写（两周）；
在这个阶段，我们将根据研究结果，撰写报告，对思政课教学中提高学生自主学习能力的方法和策略进行梳理和总结，并提出一些具体可行的建议和解决方案。
四、研究预期目标
通过本研究，旨在探索高中生在思想政治课学习中如何培养自主学习能力，提高学生对思想政治课程的学习兴趣和理解能力。预期达到以下目标：
1.系统地分析高中生自主学习能力的培养要素，探究思政课教学中如何促进学生的自主学习能力。
2.提供一些有效的思想政治课的学习策略和技巧。
3.为高中思想政治课教学方法提供有益参考，提高教学效果和质量。
4.促进高中生自主学习能力的提升，培养更加合格的公民和未来的社会主义建设者。
五、研究成果和应用前景
本研究收集的有关思政课的教学方法、学习策略和思维方式等，可以为今后的思政课教学提供详尽的参考。此外，研究成果还能够促进高中生自主学习能力的提升，培养更加合格的公民和未来的社会主义建设者。在实践中，经验也将为中学课程教育带来新的思考。