新课改背景下高中生自主学习能力的培养研究——以泸州高中为例的任务书.docx

新课改背景下高中生自主学习能力的培养研究——以泸州高中为例的任务书
任务书
一、研究背景
新课程标准背景下，高中教育已经从以往的基础打牢和知识传授为主的教育方式转变为以学生自主学习、探究以及创新实践为主的教育方式。在这样的背景下，高中生自主学习能力的培养变得尤为重要。泸州高中为此加大了自主学习的培养力度，但是目前的效果还不够理想，因而本研究旨在通过对泸州高中自主学习现状的调查研究，找出其存在的问题，探索有效的培养途径，提出可行的建议，推动泸州高中自主学习能力的培养工作的不断发展。
二、研究目的
本研究的目的是从调查泸州高中的实际情况出发，找出和分析现有学生自主学习能力培养的问题，并探索有效的培养途径，提出可行的建议，对泸州高中的自主学习能力培养工作进行研究，以达到如下目标：
1.调查泸州高中学生的自主学习现状和存在的问题。
2.探索有效的培养途径和提高自主学习能力的策略。
3.提出针对泸州高中自主学习能力培养的有效建议。
4.探索如何把学生自主学习过程中的反思和总结同考试相结合，推动泸州高中学生自主学习和考试成绩的提高。
三、研究内容
1.结合泸州高中学生自主学习的现状，系统地探究其存在的问题和原因。
2.对于离不开学习的学生，适当配合和引导；对于有自学能力的学生，授予更大的自主学习空间。
3.采用调查问卷、访谈等方法，探索有效的培养途径和提高自主学习能力的策略。
4.以问题为导向，深入阐述自主学习过程中的反思和总结，推动泸州高中学生自主学习和考试成绩的提高。
5.写出本次研究的总结和有效建议，为泸州高中的自主学习工作提供实用的指导和方法。
四、研究步骤及时间安排
1.阅读相关文献；
2.设计研究调查方案并开展调研工作；
3.对调查结果进行数据统计与分析；
4.针对问题和现状，撰写研究报告；
5.提出可行的建议，并加以总结。
5.时间安排：
第一周：准备阶段，阅读相关文献和资料；
第二和第三周：正式调研，包括问卷调查和访谈；
第四周：数据分析、撰写研究报告和撰写建议。
六、预期成果
1.系统地调查分析泸州高中学生自主学习现状及存在的问题。
2.提出有效的培养途径和策略，促进学生自主学习能力的不断提高。
3.提出可行的建议，为泸州高中自主学习工作提供实用的指导和方法。
4.探索如何把学生自主学习过程中的反思和总结同考试相结合，帮助学生提高考试成绩。
七、参考文献
1.宋雯,陈天宇.新课程背景下大学生自主学习能力培养策略探析[J].教育探索,2018,5(14):10-12.
2.刘霞,程金英.初中生自主学习能力培养策略探究[J].教育研究与实验,2019,4(16):60-62.
3.文友.高中生自主学习能力的培养[J].教育家,2018,4(9):10-12.