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高中生英语自主阅读能力培养的实验研究任务书
任务书
一、研究背景
随着现代社会的不断发展和变化，英语作为全球通用的语言，被广泛地应用在各个领域中。在这种背景下，英语阅读能力成为了越来越多人关注的问题。具有良好的英文阅读习惯和自主阅读能力，不仅有利于提高阅读速度和理解能力，还有助于拓展知识面、提升语言水平。
高中生的英语学习过程，一般重点放在了听、说、读、写上，而阅读这个方面的能力却没有得到足够地重视。因此，在这个背景下，通过实验研究探究高中生英语自主阅读能力的培养，就显得尤为重要和必要。
二、研究目的
本次研究的目的在于：
1.探究高中生英语自主阅读能力的培养方法和效果；
2.分析因素对自主阅读能力的影响，从而提出相应的改进方法；
3.提高高中生英语自主阅读的兴趣，促进其阅读技巧和思维能力的提升。
三、研究流程
1.研究对象的确定：
确定高中三年级的学生为研究对象，选取60名具有一定英语阅读基础的学生。
2.实验设计：
（1）通过问卷调查和听取学生的意见，了解学生对于英语阅读的现状和态度，包括阅读量、阅读理解水平、阅读方法等等。
（2）根据学生的现状，配合老师的建议，设计针对性的自主阅读计划，包括阅读量、阅读时间、阅读范围等方面，同时引导学生逐渐培养自主阅读的能力和兴趣。
（3）对实验对象进行一定时间的实验，并记录实验过程中的重要数据，包括阅读内容、阅读方法、阅读量、阅读时间等。
（4）对实验结果进行数据汇总、分析、总结，得出结论，并提出改进阅读方法和培养自主阅读能力的措施。
3.实验时间安排：
本次研究将对实验对象进行6个月的实验，其中前两个月集中了解学生现状，接下来的两个月制定自主阅读计划，最后两个月进行实验并总结结论。
四、研究内容
1.阅读内容选择：选择适合高中生阅读的课文、新闻、诗歌和小说等，每个月确定阅读内容范围和量。
2.阅读方法培养：引导学生结合自身实际情况和阅读内容，选择合适的阅读方法，包括预读、核读、结合语境理解等方法，培养学生的阅读思考和解题能力。
3.表达能力培养：在阅读过程中，引导学生积极思考，注重表达，提高英语写作和语言表述能力。
4.阅读困难克服：引导学生对于阅读过程中的困难如生词、句子结构等进行查找、理解和解决，同时加强对于语法、词汇的学习和掌握。
五、研究成果
1.研究结论：根据实验结果，得出提高高中生英语自主阅读能力的方法和效果，并提出改进建议。
2.研究报告：按照实验设计和研究结论，写出研究报告，包括问题阐述、实验方法描述、实验过程和结果总结等内容。
3.经验总结：对于本次实验的经验和教训，进行总结，为今后的研究提供参考。
六、研究风险评估
本次实验主要面临以下风险：
1.实验对象的参与度不高，影响实验效果。
2.实验方法设计不合理，造成数据质量下降。
3.数据记录、总结和分析存在误差，影响结论准确性。
为规避风险，我们将组织专业的人员进行指导，引导实验对象积极参与，确保实验流程的顺利进行。
七、研究预算
本次实验涉及到场地、材料费、人工费等方面的设计，大致预算如下：
1.场地租用费：200元
2.实验材料费用：300元
3.实验指导费用：2000元
总计：2500元
八、研究成果应用
本次实验的结论和建议将会对高中英语教学和普及起到积极的促进作用。我们将根据实验结果，及时向相关教育机构和学校反馈实验成果并推广，提高广大中学生的英语自主阅读能力和兴趣，提升整体英语水平。