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论初中语文阅读教学中的审美教育的任务书
一、选题依据
语文阅读教学是语文教学中最重要的内容之一，也是培养学生阅读兴趣、丰富学生文化知识、提高语文素养的重要途径。而审美教育则是指通过感受、欣赏、鉴赏和创作等方式培养学生的审美情趣和美的感受能力。在初中阶段的语文阅读教学中，审美教育的任务至关重要。因此，本文通过探讨初中语文阅读教学中的审美教育任务，旨在探讨如何在教学中培养学生的审美能力，促进教育的全面发展。
二、研究目的
首先，本文着眼于探索在初中阶段的语文阅读教学中，如何运用审美教育培养学生的审美情趣和美的感受能力。其次，本文旨在剖析当前初中语文阅读教学的弊端，提出能够有效促进学生审美教育的方法。最后，本文强调在教学过程中，应该注重学生的主体地位，激发学生对阅读的兴趣和热情，提高语文素养和文化素养。
三、研究内容
（一）初中语文阅读教学的审美教育任务
1、培养学生对文学的兴趣和热爱
教师在教学中要根据学生的实际情况，选取适合学生阅读的文学作品。通过特殊的讲解、演示和讲解，激发学生的阅读热情，增加对文学作品的兴趣。同时，要让学生感受到文学作品中蕴含的人生哲理、情感和思想，让学生在阅读过程中得到审美和人生的双重体验。
2、提高学生审美能力
教育应当培养学生的审美情趣和感受能力，使其能够在文学作品中获得审美体验。针对不同类型文学作品的审美特点，这种能力包括对诗歌的节奏、对小说的结构、对文学语言的抒情和表现力的欣赏，以及对绘画作品、音乐作品的欣赏和发掘等。
3、提高学生的文化修养
文学作品是人类文化的载体，阅读文学作品可以丰富学生的文化知识和修养，引导学生了解和欣赏国内外各类型的文学、艺术作品。只有让学生在不断的阅读中感受到不同的文化和历史背景，才能够从更高的层面理解和品味文学作品。
（二）初中语文阅读教学中存在的问题
1、缺乏对学生不同需求的个性化教学
在阅读教学中，学生个性差异、认知水平、阅读兴趣都存在较大的差异，这就需要教师能够根据学生不同的阅读需求和特点，针对性地开设语文阅读教学课程，让每一个学生都能够享受到阅读的乐趣。
2、内容单一、缺乏更新
当前语文阅读教学中，由于课文内容单一，往往出现学生对课文早已了解、熟记的情况，阅读的兴趣和愉悦感大大降低，缺乏阅读的挑战性和新鲜感。因此，我们需要不断更新语文教材，选取更具挑战性和新颖性的文学作品及综合阅读材料，实现教材的多样化和适应学生不同需求的阅读材料。
（三）初中语文阅读教学中提高审美教育的方法
1、创设阅读氛围
教师可以通过开设小组讨论、阅读沙龙等形式，为学生创设一个良好的阅读氛围。并且要不断挖掘出作品的生动性和形象性，让学生感受到阅读的愉悦和享受。
2、个性化教学
在阅读教学中，教师应该以学生的个体需求为出发点，把教学设计贴近学生的实际生活，挖掘学生对阅读的内在需求和动机，并在教学中注重激发学生的思考和探究兴趣，提高学生审美的慧眼和洞察力。
3、赏析和鉴赏
在阅读教学中，老师应通过赏析和鉴赏，激发学生对诗歌、小说、戏剧等文学作品的欣赏，通过对文学作品细致入微的剖析，让学生更加全面地理解和把握文学作品中的人生感悟、人性的探索、社会现象、历史人物等方面的思想和文化价值。
四、结论与展望
通过本文的梳理，我们可以看出，在初中语文阅读教学中，审美教育是非常重要的一环。如何让学生真正感受到文学作品的内在价值和美好情怀，是我们一直需要不断探索和实践的方向。因此，我们需要在教师教学理念、教育制度等多方面加以改革和创新，共同营造一个良好的阅读氛围，让学生体验到阅读带来的思维的愉悦和人生的感动，使其更具有审美情趣和人文素养。