浅谈初中语文阅读教学中的审美教育.pdf

改传统教学模式构建新课程理念王静辽宁省朝阳市建平县张家营子九年一贯制学校辽宁朝阳新课标颁布后新课程的改革正在如火如荼地进行它代替了传统语文者还是让学生成为被主宰的皮影戏“演员”等需要教师做出明智、科学教学课堂的呆板呈现出轻松愉悦的课堂氛围；它改变了传统的思维方法活的选择。清醒地认识到构建自主学习型有效课堂教学教师是“搭台者”跃了师生的思维不断激发师生的创新意识；它改变了以往学生看到教师恐鼓励学生成为真正的“唱戏者”。惧害怕的心理呈现出师生关系融洽和谐的局面；它代替了传统的死记硬背．构建由片面评价转变为促进全面发展的学习评价观的学习方式取而代之的是创新式适应学生发展的新型方法新课程理念传统评价内容片面过分倚重学科知识忽视实践能力、创新精神、强调自主、合作、探究的学习方式和启发式的教学方式转变过去灌输式心理素质以及情感态度价值观的综合评价评价标准统一忽视学生个性和教学为体验式、参与式、自主式教学凸现学生学习的主体性、自主性个体差异评价方法单一仍然倚重纸笔考试评价主体单一忽视多元评构建焕发学生生命活力的课堂教学提高课堂教学的有效性。关于如何建价主体的作用。转变“传统习惯做法”的核心是传统教育观念教师必须从构体现新课程理念的、具有实效性的课堂教学这是我们每位新课程教师教学理念上要进行彻底建构要“倒空传统教学的瓶子”“装满新课程有效共同面对的新问题。教学的瓶子”学会理解、学会容纳、学会整合学会行动全面建构适应课改中教师、学生、教材的角色位置