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高中语文任务驱动型作文教学研究的开题报告
一、选题背景
作为中学重要的文化课程，语文教育在人的语言、思维、品格和文化等多方面发挥着重要作用。然而，在传统的教学模式下，许多学生并不能够真正掌握语文知识和技能，尤其是在作文方面常常存在缺乏实践、重视方法而忽略内容以及缺乏写作意志等问题。而任务驱动型作文教学则有望在此方面得到改进，促进学生的语文思辨和语文实践能力的全面发展。
从本质上说，任务驱动型作文教学就是在真实的环境和社会实践中，通过任务的设计和分配，激发学生的学习兴趣和写作意愿。从传统的以模板、范文为主转向以任务、实践为主，使不同程度的学生在实践中接触、深入学习和感受语言文字的力量。因此，本研究的目的是探究利用任务驱动型作文教学模式，促进高中学生优秀作文能力的发展，从而提高高中语文教育水平。
二、研究意义
1.促进高中语文教育的创新发展
对于当前中学语文教育的发展，提倡语文教育实践，任务驱动型作文教学模式可以激发学生的学习兴趣，培养学生应用语文来思考问题和解决问题的能力，有助于高中语文教育创新发展。
2.丰富学生的学习经验
传统的语文教育模式单一，学生难以切实感受到语文的魅力，在任务驱动型作文教学中，以任务为引导的教学方式将教育与现实生活的需求紧密连接起来，可以使学生在真实地语言生活中得到丰富的学习经验，提高对语文知识的熟悉和理解的深度，从而充分发挥语文教育的潜能。
3.提高学生的写作能力
在任务驱动型作文教学中，学生被赋予了独立思考和表达的能力，能够根据自己的实际情境、经验和知识来建立写作框架和选取写作素材，并且能够灵活运用语言工具来高效地表达自己的思想和感情，使学生的写作能力和表达能力得到大大的提高。
三、研究内容和重点
1.研究任务驱动型作文教学模式的特点和应用场景，总结任务驱动型作文教学的好处，以及如何更好地落实该方法。
2.研究如何选择合适的任务并给出切实可行的任务样本，探讨不同学生能力水平的任务设计，以及如何判断任务的难易程度。
3.研究教师在任务驱动型作文教学过程中的作用，着重分析教师应该怎样引导和激发学生的学习兴趣和写作意愿，以及如何引导学生更好的完成和反思作文。
四、研究方法
1.文献综述法：对国内外相关的任务驱动型作文教学的研究资料进行搜集、筛选和综合分析，得到整体的研究视角和思路。
2.实践探究法：在实际的语文教育教学中进行实践探索，评估任务驱动型作文教学策略的实际效果和可行性，开展深入的案例研究和分析。
3.专家访谈法：从实践中获得的数据进行深入的访谈，向语文教育专家和学科领袖等专家请教，得到专业的反馈和建议。
五、预期目标
在本研究的基础上，将从以下几个方面达到高中语文任务驱动型作文教学的目标：
1.建立中学语文教育“任务驱动型”教学理念，使学生能够在实践中全面发展语言文字能力。
2.提高学生的写作素养，让他们更好的表达思想感情，同时能够更好地演绎对知识的理解和领悟。
3.积累和探索一套适合高中语文任务驱动型作文教学的全新解决方案，直接为实现高中语文教育的科学化、深度化和质量化做出贡献。