高中思想政治课教学中时政资源运用存在的问题及对策研究的任务书.docx

高中思想政治课教学中时政资源运用存在的问题及对策研究的任务书
任务书
背景
随着时代的发展，社会变革，新闻舆论的不断刷新，时政成为影响国家的头等大事。在这样的背景下，高中思想政治课时政教育显得异常重要。高中政治教学，也得满足时常获取新鲜资讯及相关经验的教学要求，以切实地促进学生对政治及时事的深刻理解，更好地服务学生的综合素质教育。但现有情况下，高中思想政治课时政教育中，时政资源的运用存在较多障碍，影响学生的学习效果。应如何解决，本研究拟作出一份任务书，制定出解决相关问题的方案。
研究目的
本研究旨在：
1、通过探究现有高中思想政治课中时政教育中存在的问题，找出问题的症结；
2、研究针对性的解决方案，整理出可以运用的资源；
3、设计出科学合理的高中思想政治课时政教育课程模板，并实验探究其有效性；
4、为教师提供可参考的、有效的、可操作的解决方案。
研究方法
本研究主要采用文献研究、教学研究、问卷调查及实验探究等方法。通过对前期已有相关研究成果的梳理，结合高中思想政治课的特点，确定本研究的理论框架。以此为基础，结合现有时政信息资源，针对性地进行成熟案例的分析、课程设计及实验探究。
研究内容
1、高中思想政治课时政教育的基础建设
本研究应当首先梳理高中思想政治课时政教育的基础建设，包括相关政策、编制及组织实施等方面。分析当前高中思想政治课时政教育中面临的困境，如政策、资源、师资等不足问题。
2、高中思想政治课时政教育的实施
本研究应当接着分析高中思想政治课时政教育的具体实施过程，通过问卷调查等方式了解学生和教师的具体需求，归纳高中思想政治课时政教育的主要问题。基于上述问题，分析各类资源不足的原因以及对解决问题的意义。
3、高中思想政治课时政教育的改革及成效实验
针对性地设计高中思想政治课时政教育课程模板，并在实验班及实验区域进行成效测试。通过问卷调查及实验班的观察，分析模板的有效性、改进的空间及应该进一步研究的内容，为改进高中思想政治课时政教育提出科学的、可操作的建议。
结构安排
本研究分为以下章节：
1、引言，阐述研究的背景、意义、目的、方法及结构安排等内容。
2、高中思想政治课时政教育的基础建设，梳理高中思想政治课时政教育的基础建设，分析现状下高中思政课时政教育的主要瓶颈。
3、高中思想政治课时政教育的实施，梳理高中思政课时政教育的实施过程，从学生和教师需求两个方面分析当前时政教育存在的问题。
4、高中思想政治课时政教育的改革及成效实验，在第三章节的基础上，针对性地设计时政教育课程模板，并在实验班及实验区域进行成效测试，对模板的有效性进行分析并提出改进建议。
5、总结，归纳研究成果，对新工作的开展做出必要的展望和指导。
结论
高中思想政治课时政教育是学生成长过程中不可或缺的环节。当前，随着社会的发展和变革，时政教育也变得越来越重要。但在现有情况下，高中思想政治课中时政教育存在不少问题，应通过本研究，针对性地设计出有力的解决方案，为提升高中思想政治课时政教育质量提供必要的支撑和帮助。