高中思想政治课教学中运用情境导入存在的问题及对策研究的任务书.docx

高中思想政治课教学中运用情境导入存在的问题及对策研究的任务书
任务书
一、背景和意义
思想政治课是培育高中学生正确的思想观念和政治素养的重要途径。在高中思想政治课教学中，情境导入作为一种引领学生进入教学内容的重要手段，可以激发学生的兴趣，提高他们的思维能力，使思想政治课教学更具生动性和实效性。然而，目前情境导入在高中思想政治课教学中存在着一些问题，需要进行研究和探讨，寻求有效的对策，以提高情境导入的教学效果。
二、研究内容和方法
本研究将针对高中思想政治课教学中情境导入存在的问题及对策进行深入研究。具体研究内容包括以下几个方面：
1.分析高中思想政治课教学中情境导入的定义和实施方式，探究其教学功能和特点。
2.分析高中思想政治课教学中情境导入存在的问题，如内容选择不当、主题不统一、情境与教学目标不一致等问题。
3.深入探讨高中思想政治课教学中情境导入的对策，如选取具体实例进行导入、确定主题并贯穿整个教学过程、关注学生的生活体验等。
4.通过案例分析和实验研究的方式，探究对策的实际应用效果，探讨各种教学模式的可行性和优缺点。
本研究采用文献资料分析、问卷调查、实验研究等方法进行研究。
三、研究目标
本研究的主要目标是：
1.深入理解高中思想政治课教学中情境导入的定义、特点和作用。
2.分析高中思想政治课教学中情境导入存在的问题，并探索有效的对策。
3.对不同的情境导入方式进行实验验证，探讨其哪种方式更加有效。
4.通过本研究，改进高中思想政治课教学中的情境导入方式，提高教学效果和学生学习兴趣。
四、研究计划
本研究将分为以下几个阶段：
第一阶段（文献调研和问卷调查）。采用文献研究和问卷调查的方式，获取已有研究成果和教师及学生关于情境导入的看法和体验。
第二阶段（问题分析和策略研究）。在第一阶段的基础上，分析高中思想政治课教学中情境导入存在的问题，探讨有效的对策和解决方案。
第三阶段（实验验证）。在第二阶段制定实验计划和方案，实验验证情境导入对学生学习效果的影响，探讨影响因素和对策。
第四阶段（总结和撰写）。在前三阶段的基础上，总结研究结果，撰写研究论文，提出建议和对措施等。
五、研究预期成果
本研究预期将会对高中思想政治课教学中情境导入的实际应用产生积极的指导作用，具体体现在以下几个方面：
1.对高中思想政治课教学中情境导入的定义、特点、作用和方法进行了全面分析和总结，深入探讨了其问题和对应策略。
2.通过实验验证了不同情境导入方式的有效性，为今后的授课实践提供了参考依据。
3.改进了高中思想政治课教学中的情境导入方式，提高了教学效果和学生学习兴趣。
4.通过研究论文等形式，向广大教师和学生宣传高中思想政治课教学中的情境导入方式，推动思想政治课教学的不断提高。