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基于语境教学法的对外汉语综合课词汇教学设计的任务书
任务书
任务名称：基于语境教学法的对外汉语综合课词汇教学设计
任务目的：通过本次任务的设计，使学生在对外汉语综合课程中掌握更多的词汇，运用更加准确自如，提高对外汉语的学习能力和交际能力。
任务说明：
1.任务背景
对外汉语教学中，词汇的教学一直是一个重要的环节。学生能否理解和准确运用词汇，直接影响到外语学习的效果和交际能力。而对于初学者来说，单词的记忆和运用是比较困难的，教师需要采取一定的教学方法来帮助学生更好地掌握词汇。本次任务旨在设计一份基于语境教学法的对外汉语综合课词汇教学设计，通过生动有趣的教学方法，提高学生的学习积极性和词汇应用能力。
2.任务要求
（1）本次任务需要设计一份包含教学目标、教学过程、教学方法和评价方式的课程设计方案。其中，教学目标需要明确，教学过程需要灵活，教学方法需要创新，评价方式需要多样化。
（2）教学目标需要针对学生的学习情况制定，包括词汇量和能力提升、听力理解和口语表达能力提高等，目标需要实现可行性，教学过程需要紧密围绕目标展开。
（3）教学过程需要生动有趣，充分运用课堂互动和趣味性的教学元素，激发学生的学习兴趣和学习积极性。
（4）教学方法需要基于语境教学法，采用多媒体教学、游戏教学和小组合作等方法，丰富教学手段，提高教学效果。
（5）评价方式需要多样化，既包括课堂评价，还包括作业和考试等方式。评价内容需要与教学目标紧密贴合，能够全面且经常地对学生进行评价，为学生提供及时反馈和调整。
3.参考要点
（1）教学目标：学生通过本次教学，需要能够掌握100多个日常口语常用词汇，提高词汇量和词汇应用能力；能够听懂并理解常用的日常口语和交际用语，提高听力理解能力；能够用熟练的口语表达流畅的日常交际用语，提高口语表达能力。
（2）教学过程：
①展示和解释新词汇：采用多媒体教学方式，展示常用词汇的图片和例句，并对学生进行解释和辅导。
②语境模拟和口语练习：教师以生活场景为背景，模拟实际日常交际场景，让学生进行口语表达练习。
③课堂讨论和小组合作：安排小组活动，让学生在小组内相互讨论和交流，激发学生的兴趣和积极性。
④游戏教学和角色扮演：结合游戏教学和角色扮演等方法，让学生通过游戏和表演来巩固和应用所学知识。
（3）教学方法：多媒体教学、口语练习、小组讨论、角色扮演、游戏教学等方法。
（4）评价方式：课堂表现、作业、期末考试等方式，评价内容包括日常口语词汇掌握程度、听力理解能力和口语表达能力。
4.评价标准
本任务的完成需要按照任务要求进行设计和提交。评价标准将以设计方案的完整性、科学性和可行性作为主要考核依据，同时还将评估教学目标的实现程度、教学过程的流畅度和教学方法的创新性等因素。
5.参考资料
（1）语言教育学：近三十年的理论和实践
（2）外语词汇教学研究
（3）现代外语教学技术学
（4）教育学基本原理
任务总结：
本次任务旨在通过设计基于语境教学法的对外汉语综合课词汇教学方案，帮助学生更好地掌握和运用日常口语词汇，提高听力理解和口语表达能力。任务要求教师将教学目标和教学过程紧密结合起来，采用多样化的教学方法和评价方式，以实现教学目标为主要目标。在完成任务时，教师需要充分考虑学生的学习情况和个性化需求，制定相应的教学策略和评价方式。最终的评估标准将以方案的完整性、科学性和可行性作为主要考核依据，同时着重评估教学效果和教学方法的创新性。