留学生汉语动词重叠式的习得考察与偏误分析的任务书.docx

留学生汉语动词重叠式的习得考察与偏误分析的任务书
任务书
1.研究背景
随着中国在全球的影响力越来越大，越来越多的人开始学习汉语。在这个过程中，动词是非常重要的一部分，因为它们是语言中最常用的词汇之一。在汉语中，动词重叠式是一种常见的语言现象，特别是在口语中。在这种形式中，动词的两个相同的音节重叠在一起，例如“跑跑”、“哭哭”等等。对于汉语学习者来说，学习这种动词重叠式可能会存在一些困难，包括正确使用和意思的理解等方面。
因此，本研究旨在考察留学生汉语学习者对动词重叠式的习得情况，并分析可能存在的偏误。
2.研究方法
本研究采用问卷调查和语法测试两种方法来收集数据。问卷调查将分发给50名留学生汉语学习者，以了解他们对动词重叠式的认知和使用情况，并收集他们的个人信息，如母语、汉语学习背景等。语法测试将为50名参与者提供一系列填空和句子改错练习，以检验他们对动词重叠式的理解和正确使用能力。
3.研究内容
(1)留学生汉语学习者对动词重叠式的认知和使用情况的分析
问卷调查将分析以下问题：
a)留学生汉语学习者是否了解汉语动词重叠式的概念和使用方式
b)留学生汉语学习者的汉语学习背景及影响学习汉语动词重叠式的因素
c)留学生汉语学习者在口语和书面语中的使用情况
(2)留学生汉语学习者在汉语动词重叠式习得中可能存在的偏误分析
语法测试将分析以下问题：
a)留学生汉语学习者的理解能力是否准确，如是否能够理解动词重叠式的意思以及何时使用它们
b)留学生汉语学习者在使用动词重叠式时是否存在一些常见的偏误，如错用、过度使用等。
4.研究目标
(1)了解留学生汉语学习者对汉语动词重叠式的认知和使用情况。
(2)发现留学生汉语学习者在汉语动词重叠式习得中可能存在的偏误。
(3)提供针对性的汉语学习建议和教学方法，帮助留学生汉语学习者更好地掌握汉语动词重叠式的使用和理解。
5.预期结果
本研究预计将得出以下结果：
(1)大多数留学生汉语学习者能够理解动词重叠式的概念和意思，但在实际使用中存在不够熟练的情况。
(2)留学生汉语学习者存在一些常见的偏误，如过度使用、易混淆等。
(3)通过针对性的汉语学习建议和教学方法，留学生汉语学习者能够更好地掌握汉语动词重叠式的使用和理解。
6.研究意义
本研究对汉语教师和留学生汉语学习者具有一定的指导和借鉴意义。一方面，本研究能够为汉语教师提供更好的教学方法和辅助教材，从而帮助留学生汉语学习者更好地习得和掌握汉语动词重叠式。另一方面，留学生汉语学习者能够通过本研究发现自己在学习汉语动词重叠式中的偏误和问题，并有针对性地改进自己的汉语学习策略和方法，提高语言能力和交际能力。
7.参考文献
杨利利，《留学生汉语学习者汉语动词重叠式运用的灵活性研究》。
池建华，徐俊康，《从汉语角度看外国人的习语习得》。
梅燕，《非汉语国家学生学习汉语动词重叠式中存在的问题及对策》。