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肯尼亚学生学习汉语条件复句偏误研究的任务书
任务书
一、任务概述
随着中国与非洲国家交往的日益密切，汉语的学习需求也与日俱增。尤其是在肯尼亚，越来越多的学生开始学习和使用汉语。虽然肯尼亚学生在学习中文的过程中已经取得了不少进步，但是在学习条件复句方面存在着一些偏误。本次研究旨在探究肯尼亚学生在学习汉语条件复句的过程中存在的偏误，以期为其帮助克服这些偏误，提高其汉语学习水平。
二、研究目的
1.通过对肯尼亚学生在学习汉语条件复句时的错误分析，探究其出错原因和规律，为有效发掘其汉语学习潜力提供理论支持。
2.探讨在汉语教学中如何有效地教授条件复句，提高学生对汉语条件复句的理解和应用能力。
三、研究内容
本次研究以肯尼亚学生学习汉语条件复句的语言现象为研究对象，通过收集肯尼亚学生在学习汉语条件复句时出现的常见错误，并分析这些错误的出现原因和规律，以期为肯尼亚学生提供更加有效的汉语教学方法。
研究内容包括：
1.收集并整理肯尼亚学生在学习汉语条件复句时的错句，并进行分析和总结。
2.运用汉语语法、语义和语用学等学科理论，探究这些错句出现的原因和规律。
3.通过教学实践，探索有效的教学方法，提高肯尼亚学生对汉语条件复句的掌握和应用能力。
四、研究方法
1.文献资料法：收集阅读有关汉语条件复句的文献资料，系统了解汉语条件复句的基本特征和规律，分析肯尼亚学生在学习汉语条件复句时常见的错误，探究其出现的原因和规律。
2.问卷调查法：通过向肯尼亚学生发放调查问卷，了解他们在学习汉语条件复句时遇到的问题、出错情况及其原因。
3.教学实践法：通过参与肯尼亚学生关于汉语条件复句的教学实践，探讨有效的教学方法。
五、研究进度
本次研究的进度为：
第一期：
1.收集并整理相关文献资料，进行深入学习和研究。
2.设计调查问卷，并通过邮箱或线下途径向肯尼亚学生发放，收集相关数据。
3.分析调查数据并总结肯尼亚学生经常出现的汉语条件复句偏误。
第二期：
1.针对肯尼亚学生在学习汉语条件复句时的出错情况，探讨其出错原因和规律。
2.开展汉语条件复句的教学实践，探索有效的教学方法。
3.总结研究成果，撰写研究报告。
六、期望效果
1.深入了解肯尼亚学生在学习汉语条件复句时的常见错误和出现规律，为教学提供有效的参考。
2.探索有效的教学方法，提高肯尼亚学生对汉语条件复句的理解和应用能力。
3.为肯尼亚学生提供更加贴近实际的汉语教育，促进中肯文化交流与合作。