人教版高中语文必修四PPT导课件第二单元 (共236张PPT).pptx

第二单元4柳永词两首【知识与技能】
了解柳永词的特点，感受评赏词的意境、情韵，学习写景、叙事、抒情相结合的手法。
【过程与方法】
反复吟咏，感受两首词的节奏美、音韵美；感受柳永慢词的意境美。
【情感态度与价值观】
在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的心灵。

【重点】
(1)从词的章法入手，了解词的内容。
(2)抓词眼，详细分析名句，有助学生深入词中境界。
【难点】
感受词的意境、情韵；学习诗中的表现手法。

《柳永词两首》是宋词鉴赏单元的第一课。本单元主要涉及宋词，而柳永在宋代词人中有着非常重要的地位。他是宋代第一位专业写词的文人，是词创作史上第一个大量创制慢词的词人，是婉约词派的创始人。所以教材把他安排在本单元的第一课，也是高中课本宋词的第一课，凸显了其重要性。通过本课的学习，有助于进一步提高学生的诗词鉴赏能力。《望海潮》和《雨霖铃》是柳永的代表作品，建议在教授时把《雨霖铃》放在第一课时，因为学生有先入为主的思维，而这首词更能体现词人的婉约风格；还有，这首词感情细腻，可分析的内容较多，理解了这首词，对于《望海潮》的分析就变得简单而且水到渠成了。高一的学生对宋词接触较少，通过初中阶段对诗歌的学习，已经能感受其中的语言美、意境美，但鉴赏只停留在较浅的层面上，思维能力和审美能力有待进一步提高。所以，教师要引导学生展开合理的想象和联想，进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。
【导入一】
播放来自网络的一段视频《雨铃霖》。
中国是诗的国度，诗的语言是所有语言的最高境界。古人用诗词抒写出各种人间真情：亲情、友情、爱情等等。现在就请大家一起来和柳永感受恋人之间难舍难分的别离之情。

【导入二】
江南胜景自古令人魂牵梦绕，展开柳永的望海潮满眼一派商贸繁盛的承平气象，富有“人间天堂”美誉的杭州更有天赐美景——八月钱塘西湖秀色。钱塘大潮是晴空排浪怒涛卷霜雪的黄钟大吕，西湖美景则是三秋桂子十里荷花的丝竹管弦。美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，柳永在这里告诉我们什么叫真正的美，脱俗的美。下列名句出自哪位词人的作品？“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”(《蝶恋花》)“渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。”(《八声甘州》)“惟有长江水，无语东流。”(《八声甘州》)李清照诗中有：“露花倒影柳三变，桂子飘香张九成。”“露花倒影”说的就是柳永。他是著名词人，婉约派代表人物。今天，我们就走进他的世界，学习他的两首词。
[读后想一想]
①《望海潮》这首词是投赠之作，这一写作目的对本词的内容和表现手法有什么样的影响？
②《雨霖铃》上、下片各写了什么内容？是怎样体现“虚实相济”的特点的？

柳永(约987—约1053)，字耆卿，原名三变，崇安人。晚年任屯田员外郎，后人称他为“柳屯田”。他在家中排行第七，也称“柳七郎”或“柳七”。他出身于书香仕宦之家，但个人仕路坎坷，多次应进士试，不第。生活落拓，终身潦倒，长期出入歌楼舞馆，与歌伎们相处密切，靠为她们填词作曲维持生活。正是由于这样的生活境遇，他成为我国历史上第一个专业词人。他的词多描绘城市生活的繁华、歌伎的悲欢及男女恋情，尤长于抒写羁旅行役之情，他曾解嘲自称“奉旨填词柳三变”。他精通音律，既擅长写歌词，又擅长谱写乐曲，创作慢词独多。他创制了许多词调，是当时知名度很高的音乐家。许多歌伎因善于演唱他所作的词，或者得到他的嘉许而身价大大提高。柳永作词雅俗兼擅，以俗为主，他继承和发展了民间词的传统，开创了文人俚词的先河。他的词作具有深广的群众基础，形成“凡有井水处，即能歌柳词”的局面。他是宋朝婉约派词人的代表之一，代表作有《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等，著有《乐章集》。《望海潮》
这首词是柳永年轻时的作品。宋真宗咸平末年(1002—1003)，他从家乡前往汴京(今河南开封)应考，路经钱塘(今浙江杭州)，想拜谒两浙转运使孙何，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的。柳永就写下了这首词投赠他。
《雨霖铃》
《雨霖铃》正是柳永离开汴京去各地漂泊(可能是前往浙江)时所作。作者仕途失意，心情十分压抑，决定离开都城到外地去。但他一想到从此将不能跟心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万分。这首词就集中地反映了他这种复杂的心情。词
起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高潮。词是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，是诗的一种，又称“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”等。
词牌和标题：词牌是一首词的格式的名称，词的标题则是词的主要内容的集中体现。
分类：按字数多少可分为小令(58个字以内)、中调(59个字到90个字)、长调(91个字以上)，按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词的段落叫“阕”或“片”)，按流派风格可分为豪放派和婉约派。豪放派作品气势磅礴，意境雄浑，词中充满豪情壮志