留学生习得连词“而”的偏误分析及其教学策略的开题报告.docx

留学生习得连词“而”的偏误分析及其教学策略的开题报告
1.研究背景和意义
随着我国经济的不断发展和对外交往的加深，留学生的数量不断增加，其中汉语作为第二语言的留学生也有了大幅增长。然而，由于语言背景和文化差异的影响，留学生在汉语学习过程中难免会出现一些偏误。其中，连词的使用是影响到汉语语言能力发展的重要因素之一。而又因为汉语中的连词较为丰富，不同的连词在语言表达上的特点也各不相同。其中，“而”这个连词在使用上容易引起留学生的混淆和误用，对于提高留学生的语言水平，提升汉语教育质量具有重要意义。
因此，本研究旨在通过对留学生习得连词“而”的偏误分析，探究其产生原因和解决方法，并提出相应的教学策略，以帮助留学生更好地掌握汉语中的连词，提高语言表达能力，促进汉语教育的发展。
2.研究内容和方法
本研究主要内容包括留学生习得连词“而”的偏误分析、产生原因的探究、解决方法的提出以及教学策略的设计等。
研究方法包括文献研究、实证调查和案例分析。文献研究主要是对相关文献进行梳理和分析，了解已有的研究成果和研究现状，为后续的研究提供基础。实证调查则是通过问卷、访谈等方式对留学生的连词使用进行调查和分析，发现偏误的产生原因和解决方法。最后，案例分析则是通过对一些典型的偏误案例进行分析，设计相应的教学策略。
3.研究目标和意义
本研究的目标是深入探究留学生习得连词“而”的偏误现状和产生原因，并提出一些有效的教学策略，旨在帮助汉语教师、培训机构等提高留学生的汉语语言能力，促进汉语教育的发展。
具体来说，本研究通过分析留学生在连词使用中的常见偏误，探究偏误产生的原因，提出相应的教学策略，可以：
1)帮助留学生更好地理解和掌握汉语中“而”的使用方法和语言特点，避免常见的偏误。
2)提高留学生的句子结构和语义理解能力，增强他们的语言表达能力和沟通能力。
3)为汉语教师、培训机构提供有益的教学参考和借鉴，促进汉语教育的发展。
4.研究计划
（1）文献阅读与调研。主要是搜集相关文献和资料，进行阅读和分析，为后续研究做准备。预计用时1周。
（2）实证调查。通过问卷、访谈等方式对留学生的连词使用进行调查和分析，发现偏误的产生原因和解决方法。预计用时2周。
（3）数据整理与分析。对调查所得数据进行整理和分析，寻找关联性和规律性，形成研究结论。预计用时1周。
（4）案例分析及教学策略的设计。通过一些典型的偏误案例进行分析，提出相应的教学策略，以帮助留学生更好地掌握“而”的使用方法。预计用时2周。
（5）论文撰写。对以上工作进行总结和归纳，撰写开题报告。预计用时1周。
5.预期成果和创新点
本研究的预期成果是：
（1）通过对留学生在连词使用中的偏误进行深入分析，探究偏误产生的原因和应对方法，提升留学生的汉语语言能力。
（2）提出针对连词“而”的有效教学策略，为汉语教学提供有力的支持和帮助，促进汉语教育的进一步发展。
本研究的创新点主要有：
（1）对留学生习得连词“而”的偏误进行深入分析，探究偏误产生的原因，提出相应的解决方法，并设计了有效的教学策略。
（2）本研究旨在提高留学生的语言表达能力和沟通能力，促进汉语教育的进一步发展。