苏教版语文高三上学期期中试题与参考答案.docx

苏教版语文高三上学期期中复习试题(答案在后面)
一、现代文阅读Ⅰ（18分）
阅读下面的文章，完成下列小题。
【阅读材料】
在历史的长河中，总有那么一些声音，穿越时空，触动我们的心灵。他们或激昂、或深沉、或幽默、或悲壮，汇聚成一部部不朽的文学作品。这些作品，不仅是文化的瑰宝，更是我们精神的家园。
（一）激昂之声
激昂之声，往往来源于对正义的追求、对理想的执着。它如同一股清流，冲破黑暗，照亮前行的道路。以下是一段激昂的文字，让我们感受一下这种力量。
（节选自鲁迅《呐喊》）
“然而我又不愿意他们因为要一气而发扬，而至于败坏这伟大的光明和和平。假如一间铁屋，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为是对了？”
这段文字出自鲁迅的《呐喊》，通过对“铁屋”的比喻，表达了作者对旧社会的批判和对民众觉醒的渴望。
（二）深沉之声
深沉之声，往往来源于对生活的感悟、对人生的思考。它如同一股泉水，润物无声，滋养我们的心灵。以下是一段深沉的文字，让我们领略一下这种韵味。
（节选自余华《活着》）
“活着就是好，什么味道都有，什么滋味都有，酸甜苦辣咸，活着就是好。”
这段文字出自余华的《活着》，通过主人公福贵对生活的感慨，展现了生命的可贵和生活的真谛。
【小题1】请概括鲁迅《呐喊》中“铁屋”的象征意义。
【小题2】请分析余华《活着》中“活着就是好”这句话的含义。
【小题3】请结合文章内容，谈谈你对“激昂之声”和“深沉之声”的理解。
【小题4】请从修辞手法的角度分析鲁迅《呐喊》中“铁屋”的比喻手法。
【小题5】请结合你的阅读体验，谈谈你对历史文学作品的认识。
二、现代文阅读Ⅱ（17分）
【阅读材料】
《从百草园到三味书屋》
鲁迅
我家的后院，有一片小小的园子，叫做百草园。春天，园里的花草树木都焕发出勃勃生机。桃花、杏花、梨花竞相开放，清香四溢；小草破土而出，绿意盎然。夏天，园里的树木枝繁叶茂，遮天蔽日，知了在树上不停地鸣叫。秋天，园里的果实累累，苹果、柿子、葡萄等各种果实挂满了枝头。冬天，虽然百花凋零，但松柏依然挺立，傲雪凌霜。
百草园的旁边，有一座三味书屋。书屋虽小，却藏有丰富的书籍。我常在那里读书，度过了许多美好的时光。书屋的主人是一位和蔼可亲的老先生，他学识渊博，教我们读书写字，也教我们做人的道理。
有一天，我在百草园里发现了一只蝴蝶，它翩翩起舞，美丽极了。我想抓住它，但它飞得很快，我追得气喘吁吁，最终还是没抓到。我失望地坐在草地上，突然，我发现了一只蝈蝈。蝈蝈的鸣声清脆悦耳，仿佛在诉说着什么。我小心翼翼地把它捧在手心里，它竟然没有挣扎，乖乖地任我欣赏。
书屋的老先生看到我手里的蝈蝈，笑着说：“这蝈蝈叫‘秋蝉’，是秋天的使者。它象征着成熟、丰收和希望。”我听了，心里充满了好奇，便向老先生请教了更多关于蝈蝈的知识。
1.百草园的景色在四个季节中各有特色，请简要概括这四个季节的景色特点。
2.文章中提到的“三味书屋”给人留下了怎样的印象？
3.作者在百草园中发现蝴蝶和蝈蝈时，分别表现出了怎样的情感？
4.请结合文章内容，谈谈你对“成熟、丰收和希望”这一主题的理解。
三、文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
孟子见梁惠王。王曰：“叟不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国，大夫曰何以利吾家，士庶人曰何以利吾身，上下交征利而国危矣。夫子曰：’万乘之国，弑其君，必千乘之国应之，虽百乘之国，皆将趋而救之。’今大国，则不务行仁政，以安百姓，而欲攻取其邻国，是固速祸也。夫今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之途，天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王。王若居天下之广居，立天下之正位，行天下之正道，得志与民由之，不得志独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
【小题1】下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．弑：杀害B．应：响应C．藏：存放D．愬：诉说
【小题2】根据文意断句，正确的一项是（3分）
A．今大王发政施仁/使天下仕者皆欲立于王之朝/耕者皆欲耕于王之野B．今大王发政施仁/使天下仕者皆欲立于王之朝/耕者欲耕于王之野/商贾欲藏于王之市C．今大王发政施仁/使天下仕者欲立于王之朝/耕者欲耕于王之野/商贾欲藏于王之市D．今大王发政施仁/使天下仕者欲立于王之朝/耕者欲耕于王之野/商贾欲藏于王之市/行旅欲出于王之途
【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．文章通过孟