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词块法对非英语专业写作水平影响的实证研究的任务书
一、研究背景和目的
随着全球化和信息化的发展，英语作为一门全球通用的语言受到越来越多的重视。在许多非英语国家和地区，英语已成为必修课程和重要的工作语言，因此良好的英语写作水平对于个人职业发展和国家竞争力都具有十分重要的影响。
然而，在非英语专业学生中，英语写作能力的提升十分艰难，这主要是因为非英语学生的英语思维模式和表达方式与英语母语者相比存在较大差异。研究表明，词块法是一种有效的非母语英语写作辅助方法，能够帮助学生提高英文写作能力，但其在非英语专业学生中的实际效果有待深入研究。
因此，本研究旨在探究词块法对非英语专业学生英语写作水平的实际效果，并为进一步探索非英语专业学生英语写作能力的提高路径提供参考和借鉴。
二、研究内容和方法
1.研究内容：
本研究将通过对非英语专业学生的英语写作能力进行探究，具体包括以下内容：
（1）词块法对非英语专业学生英语写作能力的提升效果。
（2）词块法应用的合适程度与方法。
（3）词块法在英语写作中的具体应用情况及效果。
（4）探究非英语专业学生英语写作能力的改善路径。
2.研究方法：
本研究将采用问卷调查、实验研究、案例分析等方法进行。具体方法如下：
（1）采用问卷调查的方式收集非英语专业学生的英语写作水平和对于词块法的了解程度。
（2）通过实验研究的方式对不同应用程度的词块法在英语写作能力提升中的实际效果进行比较分析。
（3）通过对已经采用词块法的英语写作案例进行分析，探究词块法在英语写作中的具体应用和有效性。
（4）对本研究结果进行分析，提出非英语专业学生英语写作能力提升的可能途径。
三、研究意义与预期结果
1.研究意义：
本研究对于提高非英语专业学生英语写作水平，提高国家的英语人才竞争力具有积极的意义，同时也对于研究非英语专业学生学习英语的有效方法和路径等方面有所贡献。
2.预期结果：
通过本研究，我们期望得到以下预期结果：
（1）探究词块法在提升非英语专业学生英语写作能力中的实际效果，并比较不同应用程度的词块法效果。
（2）收集并分析已经使用词块法的英语写作案例，以探究词块法的具体应用情况和有效性。
（3）明确非英语专业学生英语写作能力提升的可能途径，具有一定的实践意义。
四、研究进度和预计完成时间
时间节点：
（1）2021年12月-2022年1月：文献阅读、问卷设计和实验计划制定。
（2）2022年1月-2022年6月：问卷调查、实验研究和案例分析。
（3）2022年6月-2022年9月：研究结果分析和撰写论文。
预计完成时间：2022年9月。
五、预计的研究成果
预计的研究成果：
（1）研究报告一篇。
（2）相关研究论文一篇。
（3）为非英语专业学生的英语写作能力提升提供参考和借鉴。