六级上册语文课件-6最后的姿势第二课时｜苏教版(共18张PPT).ppt

6.最后的姿势返回读一读，想一想2.当人们发现谭老师时，是怎样的一幅图景？3.这部分课文没有直接去写谭老师，但我们却能够从几个角度感受谭老师的伟大，你能说说这样表现人物品质有哪些好处吗？张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！《地震中的父与子》，找出正面描写和侧面描写的部分，并体会这样写的作用。跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手挖。在他清理挖掘时，不断有孩子的父亲急匆匆地赶来。哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了”。这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开”，这位父亲问：“你是不是来帮助我的？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我的？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹，到第38个小时时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。爸爸声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达！”“不，爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”文中的父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢救儿子。在第一自然段采用正面描写与侧面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心。在记叙上采用了时间的顺序，显得情节紧凑，动人心魄。课堂小结板书设计布置作业（3）含有一对反义词的成语_______________________2.谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。知识拓展