六级上册语文课件-6 最后的姿势 ｜苏教版 (共36张PPT).ppt

2008年5月12日14时28分4秒，四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县发生里氏8.0级地震，造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。震中位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇与漩口镇交界处、四川省省会成都市西北偏西方向79千米处。5·12汶川地震影响包括震中50千米范围内的县城和200千米范围内的大中城市。陕西、甘肃、宁夏、天津、青海、北京、山西、山东、河北、河南、安徽、湖北、湖南、重庆、贵州、云南、内蒙古、广西、广东、海南、西藏、江苏、上海、浙江、辽宁、福建等全国多个省（自治区、直辖市）和香港、澳门特别行政区以及台湾地区有明显震感。地震造成的直接经济损失8452亿人民币，四川损失最严重，占到总损失的91.3%，甘肃占到总损失的5.8%，陕西占总损失的2.9%。谭千秋谭千秋（用生命作支撑，舍身护生的教导主任）
谭千秋，男，中共党员，终年51岁，四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教导主任。湖南衡阳市祁东县步云桥镇岩前村人。1978年3月，以优异成绩考入湖南大学政治专业学习，1982年1月毕业后，分配到四川绵竹东方汽轮机厂工作，先后在该厂职工大学和中学任教。从教26年来，谭千秋不仅教学成绩卓越，被评为特级教师，而且，在担任中学教导主任以来，他致力于学校的教学改革和创新，为提高教学质量作出了积极贡献，特别是他爱生如命，在校园里看到一块小石头都要捡起来，生怕学生们在玩耍时受伤，被同事们誉为“最疼爱学生的人。”
2008年5月12日，四川汶川发生强烈地震，波及绵竹。在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻坍塌。当时，谭千秋正在这栋教学楼的教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在课桌上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。那四个娃儿真的都活了吗？老谭！
老谭！你说句话呀！
昨天晚上我就听说，
有个老师救了四个学生，
我哪想到就是你呀！
让我给你擦擦手吧，
那上面有血，血迹已经发黑了。
昨晚在操场上，你的手还是软软的，
才过了一夜，咋就变得这么硬呀！
前天，我们散步时，
你的手还是热热的，
怎么现在变得冰凉凉的
也许，我该想到那个救学生的老师，
就是你，老谭！
我也是一名教师，
我怎能不明白你对学生的感情？
又怎能不理解你作为教师的选择？
那一刻，如果我也在，最后的姿势张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！！1.学会生字、新词，理解词语。

2.有感情地朗读课文。

3.朗读课文，理清文章脉络，整体感知文中的情感。

4.能把握重点内容，给课文分段。用自己喜欢的方式读课文，思考：

1.课文讲了一件什么事？

2.读了课文，你脑海中印象最深的画面是什么？

3.你读出了一个怎样的谭老师？坍攸

谭漱吱墟

撼凹感诠释平常洗漱穿戴摇晃厉害坍塌
瞬间塌陷废墟震撼姿势诠释
大公无私腾空而起地动山摇
血肉模糊眼含热泪永生难忘
生死攸关绘声绘色妙语连珠
张开双臂阴沉沉再读课文，根据提示给课文分段1.地震之前，谭老师在做什么？这样的描写有什么作用？地震发生时，他是怎么做的？你体会到什么？

2.地震之后，救援人员、获救学生、老师的感受分别是怎样的？你有什么感受？

3.人们是怎样赞颂谭老师的？1.抓住课文的重点词语，体会课文所要表达的深刻内涵。

2.抓住文章的感情主线，理解谭老师为什么要这么做。1、当地震发生时，谭老师的反应是什么？他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”2、接下来的情况是什么样的？谭教师的反应呢？但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。“我们发现他的时候，他的双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着。”（救援人员）
“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”（获救学生）
“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”（老师）获救的学生刘红丽还告诉记者：谭老师身上的血一滴一滴地落在身下学生的脸上，几个学生吓得哭起来：“谭老师，你是不是受伤了啊？”谭老师硬撑着说：“我没事，放心吧！我鼓励你们一定要坚持，我当然就更得坚持了！记住我的话，你们一定要互相鼓励、一定要坚持啊！不论什么时候，永远不要放弃。”他们后来才明白，谭老师其实是拼尽自己最后的一丝力气给他们打气。他怕自己真实的状况会吓倒学生，让学生更添恐惧，就一直硬撑着，每隔一段时间，便虚弱地鼓励学生坚持下去，不要放弃。在学生