六级下册语文课件－11 灯光｜人教新课标 (共25张PPT).ppt

灯灯光《灯光》这篇课文给我们描述了一个动人的故事，他是谁写的呢？读读下列词语围歼战：
突击连：
千钧一发：
华灯：
豫皖苏：

思考：
课文哪些地方是写现在？那些地方是写往事的？理清思路自读往事这一部分内容，说说事情的阅读课文，想想课文讲了一件什么事。“多好啊！”这句话在课文中出现了几次，各是谁在什么情况下说的？他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？互相交流一下读了课文的感受。清明节的前一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。

（天安门夜景如此美丽，引起游人由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆）
书上有一副插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精汇神地读书。他注视着那副图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。

这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。”对这句话是怎样理解的？这是文本中最后一处写到的“灯光”，与文本开关相呼应，再次表达了这样一种意思：即现在的幸福生活来之不易，是数不清的烈士用他们的鲜血与生命换来的，我们理应珍惜现在的幸福生活。

《黄继光》
《董存瑞》
《英雄儿女》
《我的战友邱少云》缅怀革命先辈精神
珍惜今天幸福生活讨论：好处：本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到天安门广场的灯光。首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。我想对你说……