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热门教学计划集合七篇

时间一晃而过，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下去的教学做个教学计划吧。如何把教学计划写出新花样呢？下方是整理的教学计划7篇，仅供参考，欢迎大家浏览。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系;同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，留意贴近先生的生活;还注重对先生能力的培养，构建了零碎的、按部就班的能力体系，强调对先生的观察、操作、探究、思维和运用等能力的培养。具体内容分为三个单元;第一单元是认识生命，这里总括地介绍了生命的世界里无八门五花的生物，生物与环境的彼此影响;也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。第二单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化构成组织，验证了生物体由器官和零碎组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎重对待，特别是要介绍本学科的重要性，和引导先生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学形状，而且对以后的学习产生浓厚兴味。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发构成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需求同学们多看课外材料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到为什么要开展植树造林，绿化城市。本课程标准的基本要求是关注大多数先生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需求的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数先生。因而在教学中要关注最大多数先生的需求，但同时也要留意因材施教，为每个先生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教师可根据先生的实际能力安排他们参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作交流。在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及先生上节说学习状态。上课严肃纪律，首先本人不迟到，不迟到，也不拖堂;上课有教学目标，突出教这重点，引导先生攻破难点。维持先生课堂次序，保持大部分同学进入学习形状。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生浓厚兴味。在学法方面留意引导先生，探究生活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、观察、调查等活动。让先生在活动中不但提高了能力，也获得了知识。同时注重训炼先生的自学能力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学知识。还注重先生运用知识解决生活中的问题，例如给先生开展研讨性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的自动学习方式是本学科的教学改革研讨主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学该当在必然程度上体现生物学的这一特征，让先生经历探究的过程，使他们在自动学习的过程中领悟科学的特点，获取知识和能力，构成科学态度，本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向先生提供尽可能多的机会，让先生亲自参与探究。这类有目的、有步骤的先生自主学习活动要求先生对生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻觅相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和交流，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了提高先生的学习兴味和学习效果，本人根据教材内容、要求不同，计划采用以下教学方式：讲授与演示、模型制造，小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需求另外布置作业，以减轻先生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的先生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。为了加深和巩固本学科的知识和丰富先生的课余生活，鼓励和倡导先生勘察本校园绿化状态，画出示意图，收集材料绘出设计校园绿化方案示意图。平时留意收集好作品，配合学校进行优秀作品展教学计划篇2一、指点思想恪守“教育要面向古代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义古代化建设服务，必须与生产劳动相结合