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热门小学教学计划集合七篇

小学教学计划篇1一、先生基本情况分析：经过一学期的教学可以充分看出，我班先生性情比较活泼，上课时能够积极自动地回答问题，善于思考，能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出本人独到的见解，在学习方面养成了必然的好习气。但是同时也能够看出，先生的纪律性不强，便宜能力差，管不住本人，要想在课堂35分钟里要成绩，课堂纪律该当是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强先生在浏览及词语积累方面的好习气。二、教材分析本册共有文章32篇，其中精读文章24篇，略读文章8篇。此外，教材后面还附有8篇选读文章。每个单元包括导语、文章和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们顺次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认识253个字，会写284个字。要求认识的字在精读文章及略读文章后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。三、学期应达到的教学目标：1．在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的爱好与赞誉之情；留心科学技术的最新发展，加强探索和创造的认识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；浏览神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象力。在发展言语能力的同时，启迪先生的思想，培养先生留心观察、善于思考的能力。2．认识253个字，会写384个字。累计认识2397个字，会写1771个字。3．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读文章。5．继续学习默读，学习对文章中不理解的地方提出疑问。6．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会文章中关键词句在表达情意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8．开始学习略读，粗知文章大意。9．积累文章中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述文章。10．初步培养读书看报的习气，收藏并与同学交流图书材料。11．留心四周的事物，乐于书面表达，加强习作的自决心。不拘方式地写出见闻、感受和想象。情愿将本人的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12．用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用言语打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出本人的感受和想法。13．结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。四、教学中应留意的几个问题：（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿全部小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导先生将曾经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同先生不同的学习方式和方法，准予先生在必然的时间之内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求先生认253个字、写284个字。要求认识的识字量，这是下限。教师该当鼓励先生通过其他渠道自主识字，添加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一同玩识字、组词的游戏或共同制造生字、词语卡片，促进先生在合作学习中分享识字的乐趣。随着先生识字、写字量的添加，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。（二）浏览教学1、精读文章的教学。精读文章是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要留意以下几点。（1）继续加强词、句训练。（2）要注重朗读的指点和训练。（3）逐渐培养先生默读的能力。（4）精读文章的教学，该当是在教师指点下，先生本人浏览、感悟的过程。（5）给每个先生充分的时间读书、思考、质疑答辩。（6）开展合作学习。小学教学计划篇2一、班级情况分析本班有先生28人。从上学期的期末检测来看，先生对学习数学有比较浓厚的兴味，乐于参加学习活动中去。部分先生的综合素质较差，综合能力有待提高。经过前三个学期的学习，先生曾经基本适应了课堂学习方式，有小部分先生养成了课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习气，大部分先生养成了上课认真听讲，留意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数先生学习习气较好，能独立思考问题，按时完