会计专业课程思政建设的实践与探索——以财务会计课程为例.pdf

现代商贸工业
·144·ModernBusinessTradeIndustry2024年第4期
会计专业课程思政建设的实践与探索
———以财务会计课程为例

孙金花顾艳孙燕
(三江学院法商学院,江苏南京210012)

摘要:随着经济发展和科技进步,会计人才的培养更趋向于应用型和复合型。财务会计课程思政基于知识传
授、能力培养和价值塑造的目标,在财务会计课程的实践中,充分挖掘思政元素并将其融入课程知识中,做到思政与
课程相长,培养学生全面发展。在教学中运用混合式、探究式、互动式、实践性及个性化教学方法,在考核评价中通
过对学生和对课程的评价,促进课程思政建设不断改进和提高。最后提出了切实提升团队教师的思政水平、持续拓
展课程思政的深度和广度、发挥学生在课程思政建设中的主动作用等建议。
关键词:财务会计;课程思政;教学方法;教学评价
中图分类号:F23文献标识码:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.04.047

随着大数据、人工智能、移动互联、云计算、物联互、识传授的基础上,培养学生的财务会计实践能力和综合
区域链等信息技术的迅猛发展,技术创新和产业结构优素质。包括分析财务报表、解决实际问题、沟通协调能
化对企业管理模式产生重要影响,对会计人才的培养提力、决策能力、创新能力等方面的培养。通过课程实践
出了新的要求。习近平总书记指出:“要坚持把立德树活动和案例分析,学生能够锻炼自己的实践能力,提高
人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全程”。解决问题的能力。
2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》(3)价值塑造是指引。财务会计课程思政建设将思

中强调“专业课程是课程思政建设的基本载体”。2023想政治教育元素融入课程教学实践中,在知识传授和能
年1月财政部为推进会计诚信体系建设、提高会计人员力培养的同时,培养学生的道德伦理、创新思维和社会
职业道德水平,出台了《会计人员职业道德规范》,包括责任感等素质。通过课程中的案例分析、讨论和实践活
“坚持诚信,守法奉公;坚持准则,守则敬业;坚持学习,动,学生能够了解和关注社会问题,提高自己的道德水
守正创新”。财务会计课程作为会计人才培养的核心课平和伦理意识。同时,培养学生的创新思维和批判性思
程,以学生为中心推进思政建设,不仅要让学生掌握会维,使其具备跨学科思考和解决问题的能力。
计的专业知识和实践技能,更应培养学生的职业道德、
法治意识和社会责任感,让学生能够适应社会发展和企2财务会计课程思政元素的挖掘与融入

业需求。课程思政通过提炼专业课程中蕴含的文化基因和
价值范式,将其转化为社会主义核心价值观具体化、生
1财务会计课程思政的目标
动化的有效教学载体,在知识传授和能力培养的同时
课程思政是“依托或借助思想政治理论课、专业课、“春风化雨”融入理想信念层面的精神指引。在财务会
通识课等课程而开展的思想政治教育实践活动”。财务计课程思政建设中,挖掘思政元素并融入课程教学应遵
会计课程思政的目标是通过将思想政治教育元素有机循以下原则:一是要找准“思政内容”与财务会计课程内
融入财务会计课程中,实现知识传授、能力培养和价值容契合点,通过系统的设计,以无缝对接和有机融合的
塑造三位一体的教育目标。方式,建立内在契合关系,做到基因式融合。二是融入
(1)知识传授是基础。财务会计课程思政建首先是思政元素要以学生关注的现实问题为切入点,以课程为
将专业知识和理论传授给学生,包括财务会计的基本概出发点,引导学生思考和探究国计民生和身边小事里包
念、会计准则、会计处理方法等。通过课程的学习,学生含的热点问题,鼓励学生做延伸性学习。三是思政元素
能够掌握财务会计的基本理论和实践技能,具备从事相的融入立足于财务会计课程的理论和方法,做到重点突
关职业的素养和能力。出,深度融合。课程思政是以知识传授的为基础,以能
(2)能力培养是关键。财务会计课程思政建设在知力培养为关键,以价值观塑造为根本,培养学生全面

基金项目:三江学院2021年课程思政建设项目“财务会计”(J21021);江苏省高等教育学会“十四五”规划课题“新型财务管理人
才培养模式研究”(ZDDY20);三江学院2022年教改项目“《财务共享》项目化课程建设”(J22020)。
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发展。思政元素的挖掘,形成每个知识单元的思政知识点,如
财务会计课程教学的实践探索中,通过对课程内容表1所示,并将其融入课程教学中,以达到育人效果。
表1财务会计课程思政元素设计

知识单元思政知识点思政元素及育人成效
理解会计信息是我国资源配置和宏观经济管理的
总论财务报告目标
重要基础,制定学生个人职业规划
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