化学专业课程开展课程思政的探索与实践——以“有机化学实验”课程为例.pdf

广东化工2021年第7期
·192·第48卷总第441期
化学专业课程开展课程思政的探索与实践
——以“有机化学实验”课程为例

向丁玎
(黔南民族师范学院化学化工学院，贵州都匀558000)

[摘要]在习近平新时代中国特色社会主义思想和全国高校思想政治工作会议精神的指导下，本文提出了化学专业课程开展课程思政的必要
性和路径，并以化学专业开设的“有机化学实验”课程为例，从课程目标设计和课程内容设计两方面对如何实现理工类专业课程的课程思政功
能进行阐述。
[关键词]课程思政；有机化学实验；教学改革
[中图分类号]TQ[文献标识码]A[文章编号]1007-1865(2021)07-0192-02

ExplorationandPracticeofIdeologicalandPoliticalEducationinChemical
ProfessionalCourses:Taking“OrganicChemistryExperiment”asAnExample.

XiangDingding
(SchoolofChemistryandChemicalEngineering,QiannanNormalCollegeforNationalities,Duyun558000,China)

Abstract:BasedonXiJinpingThoughtonSocialismwithChineseCharacteristicsforaNewEraspiritandofNationalUniversityIdeologicalandPolitical
Conference,weraisethenecessityandfeasibilitytoimplementideologicalandinpoliticalchemicaleducationprofessionalcourses.Inthispaper,wetake“Organic
ChemistryExperiment”asanexample.Expoundtheapproachofintegrateideologicalandpoliticalprocesseducationofinscienceteachingandengineeringcourses
fromdesignconceptofcurriculumgoalandcurriculumcontent.
Keywords:ideologicalwork；organicchemistryexperiment；educationalreform
1引言课程内在属性的基础上开展，确立切实可行的培养目标，挖掘思
政育德元素，强调价值引领，最大程度地提升育人效应，保证学
构建“大思政”格局是习近平总书记在高校思想政治工作会生在掌握专业知识技能的同时，能够有更高的思想认识水平，确
议上着重阐述的重要思想：习近平总书记指出“要用好课堂教学保专业技术知识更好的服务于社会经济发展。另一方面，在开展
这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政“课程思政”时要尊重专业课程内容，不能一味的只是强调思政，
治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各淡化或者弱化专业课程学习内容，降低学习内容深度，课程思政
门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与理想政治理论教学改革的最终目的是避免人文教育与科学教育之间的隔阂，为
课同向同行，形成协同效应”[1]，要求教师在课堂教学中除了传了实现这个目的，就要“两手抓、两手都要硬”，不能有偏科，
递学科知识，还要引导学生正确认识时代责任和历史使命。课程否则不但难以实现课程思政教学改革的初衷，更有可能互相制约。
思政是落实思想政治工作贯穿教育过程的重要体现，实质上是一3有机化学实验课程思政设计方案
种课程观，将高校思想教育融入教学和改革的各环节、各方面，
紧紧围绕高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个实验课程作为理工科特有的教学平台，是培养学生科学精神
根本问题，始终坚持把立德树人作为中心环节，牢牢抓住全面提和科学思想的责任田，与传统课堂相比，除了通过语言传递知识，
高人才培养能力这个核心点，遵循思想政治工作规律，遵循教书还需通过教师的以身作范带领学生掌握专业实验技能，在其相对
育人规律，遵循学生成长规律，实现全程育人、全方位育人[2]。自由的课堂时间和课程设计中，承载更多的思想教育功能。根据
因此，思政教育不仅局限于思政课，而是应该覆盖各学科、各课本院推进课程思政工作指导意见和化学专业人才培养目标，本文
程，全体教师都应当承担立德树人的责任。以“有机化学实验”课程为例，充分挖掘实验教学内容中的核心
2化学专业课程开展课程思政的必要性和路径价值观和“三全”育人元素与课堂教学融合