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专业课程开展课程思政的探索与实践——以《android系统应用开发》为例
前言
课程思政是指通过教学内容和教育过程，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的思想道德和社会责任意识，使学生具备自我修养、自我发展和自我实现的能力。在高等教育中，课程思政已成为必备的教育指导思想。
本文以《android系统应用开发》课程为例，介绍了在专业课程中开展课程思政的探索和实践。
1.课程简介
《android系统应用开发》课程是一门理论与实践相结合的课程。主要围绕Android操作系统的应用程序开发展开，内容包括Android操作系统的基础知识、Android开发环境的搭建、Android应用程序的开发、Android应用程序的调试、Android界面设计等。
2.探索与实践
2.1立足专业
在本课程中，我们重点讲解Android系统应用开发的技术与实践，从中培养学生的专业知识和技能，使他们能够在未来的职业生涯中胜任相关的工作职责。
2.2强化思想教育
在授课过程中，我们通过实例来强化思想教育，让学生了解到技术对于社会的意义，以及如何利用技术来解决问题。同时，我们也通过案例分析学术不端的行为，教育学生保持良好的学术道德品质。
2.3培养团队精神
在本课程的实践环节，我们通过小组合作的方式来进行课程实验，培养学生的团队意识和合作精神。学生要从团队中学会彼此协作、相互信任、共同协作完成项目，这样才能够获得最好的成果。
2.4提高实践能力
在实践环节中，我们注重提高学生的实践能力。我们从开发工具的使用、应用程序的开发到测试与调试，逐步培养学生的实践能力和创新意识。
3.实践效果
3.1学生反馈
通过本课程的开展，学生对于Android应用程序的开发有了更深的认识和理解，同时也提高了学生的实践能力。学生在课程结束后也表达了对本课程的兴趣和热爱。
3.2教学反思
在课程的开展过程中，我们也出现了一些问题。例如，在实践环节的组队方式和人数过多，而且学生在项目管理上的能力较弱。我们希望在下一次开展该课程时，能够进一步加强对于学生的管理和指导，提高学生的组织能力和管理能力。
结论
综上所述，《android系统应用开发》课程的开展，通过将课程思政融入到教学过程中，成功地培养了学生的专业知识和创新意识，同时也提高了学生的实践能力和团队合作能力。我们相信，在今后的教学过程中，我们将会持续加强对于课程思政的探索和实践，为学生的综合素质提升做出更加有力的贡献。