体校生学校归属感、人际关系和生活满意度的关系的研究的任务书.docx

体校生学校归属感、人际关系和生活满意度的关系的研究的任务书
研究任务书：
一、研究背景
近年来，随着社会发展和经济水平的提高，越来越多的家庭开始重视孩子的身体健康以及体育锻炼。因此，许多青少年在学校外选择报名参加体育训练、运动学校或体育学校等，以提高自己的身体素质和竞技水平。这种学习模式在文化程度不高、家庭环境较差的地区尤为普遍。目前，全国各地的体育学校和运动学校数量不断增加，这些学校在提高青少年体育素质和发掘优秀运动员方面发挥着重要的作用。
但是，在这些学校学习的体校生在学校归属感、人际关系和生活满意度等方面也存在着不同程度的问题。不少体校生因为学习和生活环境的改变，出现了自闭、孤僻等问题，导致归属感不强和人际关系不够稳定等问题。同时，这也直接影响了他们的生活满意度。
因此，本研究拟通过对体校生学校归属感、人际关系和生活满意度进行研究，旨在探讨这些因素之间的关系，为提高体校生的教育质量和生活质量提供参考。
二、研究目的
本研究的主要目的是通过对体校生学校归属感、人际关系和生活满意度这三个方面的调查，探讨其相互之间的关系，了解体校生的内在心理状态以及生活品质，以期为提高体育学校教育质量和生活幸福感提供参考。
三、研究内容
1.体校生的学校归属感及影响因素研究：
通过问卷调查和访谈，了解体校生对学校归属感的定义、层次、程度等方面的情况，并探讨影响其学校归属感的因素，包括家庭环境、学校管理、教师作用、同学关系、活动组织等。
2.体校生的人际关系及影响因素研究：
通过问卷调查和访谈，了解体校生的人际关系现状，包括与同学、教师、家长等的关系，探讨影响其人际关系的因素，包括性格特点、社会交往经验、个人生活情况等。
3.体校生的生活满意度及影响因素研究：
通过问卷调查和访谈，了解体校生的生活满意度，包括饮食、住宿、娱乐、生活安排等方面，探讨影响其生活满意度的因素，包括学习压力、心理调适、家庭背景等。
四、研究方法
1.问卷调查法：
在保证样本具有代表性的前提下，采用问卷调查法，对体校生进行定性和定量的调查。数据统计采用SPSS等相关软件进行分析，通过描述统计、相关分析、回归分析等多种方法分析研究结果。
2.访谈法：
对体校生和教师等相关人员进行访谈，探讨其对于体校生学校归属感、人际关系和生活满意度等问题的看法，并对调查结果进行深度解读。
五、研究意义
本研究旨在探讨体校生学校归属感、人际关系和生活满意度等方面的问题，对于提高体育学校教育质量和学生的生活幸福感具有重要参考价值。本研究涉及到多种因素，包括家庭环境、学习环境、个人因素等，因此研究结果不仅可为体育学校提供科学依据，改善学校环境和管理机制，还可为家庭、教育工作者和社会提供相应的参考和借鉴。同时，本研究对于拓展体育社会学的研究领域和学术视野，提高我国体育学科研究水平也有一定的推动作用。
六、研究计划
本研究计划于2021年7月至2022年6月进行。在整个研究过程中，我们将根据上述研究内容的目标和方法，分别进行问卷调查和访谈，分析和归纳研究结果，最终完成研究报告并进行评估。
具体计划如下：
1.7-8月份：撰写研究计划、确定研究的目标、内容、方法和技术路线；
2.9-10月份：根据研究计划选择合适的样本，进行问卷调查，同时进行访谈；
3.11-12月份：对问卷调查和访谈的数据进行统计和分析，并撰写研究报告的初稿；
4.1-2月份：对初稿进行修改和完善，同时补充必要的数据和证据；
5.3-4月份：评审和修改，形成最终报告；
6.5-6月份：总结研究成果，撰写研究论文，同时进行研究结论的推广和应用。