初中生的学校归属感、自我效能感和人际关系的相关研究的任务书.docx

初中生的学校归属感、自我效能感和人际关系的相关研究的任务书
任务书
一、选题的背景和意义
初中生是人生的转折点，通过初中学习能够向高中阶段迈进，因此，初中阶段的教育对于一个人未来的发展起着至关重要的作用。在初中阶段，学生面临着许多困难和挑战，如性格塑造、学习压力、人际关系、情绪管理等，这些问题能够影响到学生的学业成就、成长和发展，因此，学校归属感、自我效能感和人际关系等问题的研究，对于初中学生的健康成长和发展至关重要。通过对学生在这些方面的研究，能够为学生提供更好的环境和帮助，促进学生的全面发展。
二、研究内容和方法
本研究将探讨初中生的学校归属感、自我效能感和人际关系等问题。具体内容如下：
1.学校归属感的研究
学校归属感在学生的学习中起着非常重要的作用，它能够影响学生对于学习的态度，以及对于学校的认同感。本研究将探讨初中生的学校归属感、归属感的形成原因、不同性别和不同年级学生之间的差异等问题。
2.自我效能感的研究
自我效能感是一个人对于自己能力的评价和信任，它与个体的行为和思维有着密切的关系。本研究将探讨初中生的自我效能感、自我效能感的影响因素、自我效能感与学习成就之间的关系等问题。
3.人际关系的研究
人际关系是一个人生命中的重要组成部分，它与个体的心理健康、情绪管理、学习成就等均有着密切关系。本研究将探讨初中生的人际关系、人际交往技巧的培养、不同性别和不同年级学生之间的差异等问题。
方法：本研究采用问卷调查的方法，通过量化的数据收集方式，对于初中生的学校归属感、自我效能感和人际关系进行问卷测量和分析，以此探讨各方面之间的关系。
三、预期成果和应用前景
本研究通过对初中生的学校归属感、自我效能感和人际关系等问题的研究，期望得到以下的预期成果：
1.对于初中生学校归属感、自我效能感和人际关系等问题进行深入的探讨和研究，增加了对于学生心理状态的深刻理解。
2.帮助学校教育工作者和学生本人更好地认识到学生在学习和成长过程中的困惑和挑战。
3.提出可行的方法和建议，帮助学生有效地提升学校归属感、自我效能感和人际关系等方面的能力，切实促进学生的全面发展。
四、研究进度计划
本项目计划分为以下几个阶段：
第一阶段：文献调研和问题定位，明确本项目的研究方向和问题所在。时间：2周。
第二阶段：研究工具设计和样本确定，确定问卷设计和样本来源。时间：2周。
第三阶段：数据收集和分析，对于问卷数据进行统计分析和结果展示。时间：4周。
第四阶段：报告撰写与总结，撰写报告并对研究成果进行总结和评价。时间：2周。
五、参考文献
[1]黄瑜.初中学校归属感浅析[J].广州工程技术职业学院学报,2021(01):124-127.
[2]徐燕.初中生自我效能感研究[J].世界教育信息化,2020(11):87-90.
[3]张岳.初中生人际关系研究[J].美育,2020(23):150-151.