高中生英语学习动机调控策略使用情况调查研究——以鹤壁高中为例的任务书.docx

高中生英语学习动机调控策略使用情况调查研究——以鹤壁高中为例的任务书
任务书
一、研究背景与意义
高中英语学习是中学阶段最重要的语言学科之一，很多学生在高中英语学习中都会遇到一些难点和困难，如语音发音准确度、语法结构的正确使用、课文理解及运用等方面。在此情况下，为了更好地提高高中生英语学习效果，在教学中使用合适的动机调控策略是必不可少的。因此，本研究旨在探究高中生英语学习动机调控策略使用情况，以鹤壁高中为例，从而为高中英语教学提供指导和参考。
二、研究目的和内容
1.研究目的：
（1）了解鹤壁高中学生英语学习动机调控策略的使用情况；
（2）探究动机调控策略对提高高中生英语学习效果的作用；
（3）为高中英语教学提供动机调控策略的应用建议。
2.研究内容：
（1）文献调研：通过查阅相关文献，了解高中生英语学习动机调控策略的理论基础和相关研究情况。
（2）问卷调查：以鹤壁高中为调查对象，通过问卷调查的方式获取学生英语学习中的动机调控策略使用情况。
（3）数据分析：对问卷调查所得数据进行整理和分析，探究高中生英语学习动机调控策略使用情况以及其对英语学习效果的影响。
（4）结论和建议：根据分析结果，提出针对性的建议，为高中英语教学提供参考。
三、研究方法
1.文献调研法：通过查阅相关文献，了解高中生英语学习动机调控策略的理论基础和相关研究情况。
2.问卷调查法：采用问卷调查的方法，对鹤壁高中的学生进行调查，通过问卷获取学生英语学习中的动机调控策略使用情况。
3.数据分析法：对收集到的问卷数据进行整理、分析和研究，探究动机调控策略对高中生英语学习效果的影响。
四、关键问题和难点
1.如何设计有效的问卷，收集到准确可靠的数据？
2.如何从众多动机调控策略中挑选出对高中生英语学习最为有效的策略？
3.如何对数据进行分析和研究，得出科学准确的结论和建议？
五、预期成果
通过本研究获得的结果，可以探究影响高中生英语学习动机的因素和学生动机调控策略使用情况，从而为教师在教学中运用适当的动机调控策略提供参考，同时也为高中生的英语学习提供一定的帮助和指导。
六、进度安排
1.文献调研阶段：5天。
2.问卷调查阶段：7天。
3.数据分析阶段：10天。
4.编写论文阶段：10天。
7、参考文献
徐汝祥，高中英语教育学，浙江大学出版社。
汪洋，动机学习理论与教育实践，北京师范大学出版社。
AmericanCouncilontheTeachingofForeignLanguages,ACTFLPerformanceGuidelinesforK-12Learners.
张淑贞，数据统计分析方法，中国科学技术大学出版社。