写作提升版-如何提升写作水平.doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。写作提升版|如何提升写作水平病文评析一忘不了那双眼睛我的同桌曾经是个男生。我清楚地记得刚排完桌他把书包扔在桌子上抛下一句话：“和你一桌没劲。”我当时就气往上冲：“你说什么。”“没劲。”他低头整理着书眼睛里的放荡与不羁让我更加气愤。（文章开头就点出了同桌“不凡”的个性很有吸引力但句子的后半部分与前面的话题不一致而且过于侧重自己的感受。如改为“眼睛里流露出的全是放荡与不羁”表述会更形象生动。）从那一刻起我恨死了（一开始就用“恨死了”不合情理词义太重而且与下文的“愤怒”没有区别应体现出层进关系改为“开始讨厌”更为妥当）那双眼睛。男孩子都是心比天高命比纸薄平时在操场上肆意冲锋在考场上却屡屡碰壁。而我父母眼中标准的好孩子老师眼中标准的好学生自然要品学兼优了。同桌有一个习惯写不完作业宁可受罚也不抄袭。有一次做作业别人都交上了他还在那眉头紧锁。“这道题不能这样做。”我指出了他的错误。他一脸的诧异随即就用冷冷的目光盯着我那双眼睛里的不屑与鄙夷令我更加愤怒。（这里刻画人物的眼睛很好进一步紧扣标题但此处描写过于概括可以从侧面具体写一下“我”的感受。）“朽木不可雕也。”我冲他嚷。“要你管。”他的目光又落在书上。（若加入“我”的心理描写更能体现“我”对他的反感并与下文“我”的行为相照应使结构更加严谨。）在以后的日子里吵架是免不了的每次都以我大哭他大吼而宣布告终。我发现（“发现”改为“坚信”语气更强烈）讨厌他是永恒的真理是真理的永恒。然而我错了当我为造物主“既生我又生他”的决定而愤愤不平时同桌闯了进来脸上的抓痕渗着血衣服上满是土头发乱蓬蓬的眼睛也失去了往日的神采嘴紧紧闭着。“打架了。”我一脸惊讶。（此处若改为“我有些幸灾乐祸”更符合人物心理盼望着能有人降服他让他好“收敛”些。）“嗯。”“为什么。”“有几个小混混向一个小孩要钱。”他漫不经心地说。他虽是轻描淡写却令我很受感动。我突然发现他很有不凡的气质特别是那双神采飞扬的眼睛中的“侠义”精神令人赞叹。（这样写使情节有波澜但不够具体。可以重点写一下眼中的“侠义”就可以与上文写眼睛给“我”的感受形成对比。）“让班长陪同你去医务室吧。”他摇了摇头用他特有的冷冷的声音说：“我不是泥做的。”眼睛里流露出的还是放荡与不羁但我觉得多了一点柔和的色彩。（意思表达出来了但若改为“但我看到了在放荡与不羁的后面有另外一种色彩”表述会更有力更能体现同桌“刚柔相济”的性格特点。）我曾经要努力再努力地学升入一个好的学校再也不要见到他现在我的愿望实现了心里却有了一些失落那双眼睛在脑海中挥之不去。难忘那双放荡与不羁的眼睛。升格建议本文选材恰当结构严谨但仍有一些不足之处。一是人物刻画缺乏必要的细节描写。文章虽多处描写人物但过于概念化不够形象。在描写人物眼睛时只是简单重复描写不够细腻缺少对眼睛的深度描写。二是对比不到位。同桌的性格特点以及“我”对他态度的前后变化运用笔墨较少使人物欠丰满。针对以上问题建议从以下两个方面对文章动一动“手术”：一是细致地刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户要写出不同时间不同场合的变化这样才能让人物鲜活起来。二是加入心理描写体现作者的情感变化过程。文中写两种相反的感情前后反差越大越能强化读者的情感体验。在这里前一部分要写得详细、充分后一部分情境转换要快捷抓住要点简明有力在读者的惊愕中迅速激起情感的波澜使前后的感情形成鲜明对比从而使情节跌宕起伏。病文评析二班上的“刺头”瞧从那边跑来的正是我们班的知名人士——小坏。也许你会奇怪谁会给自己的孩子起这么一个名字呢。其实小坏的真名可不是这个。他叫魏晓怀只是因为他学习太差太不守规矩再加上名字谐音的关系所以大家都叫他“小坏”。久而久之他的真名也就被大家淡忘了。（开头很好截取了生活中的一个画面能够引起读者的阅读兴趣构思新颖。但人物形象不够鲜明可适当描写一下人物肖像。）小坏很爱捣蛋目的就是出风头。即使正在上课他也要找个机会“表现”一下。比如说一次漂亮的数学老师正在兴致勃勃地讲课为了讲得生动一点儿老师不惜拿自己开涮：“假设我的底面半径是30厘米我的高为10厘米那么我……”“是个饭桶。”小坏不失时机地插了一句（语言很符合人物个性特点但影响力不够如加上“同学们哄堂大笑”更能突出“恶作剧”的效果）数学老师怒火中烧脸都气白了：“我去找你们班主任去晓怀你给我等着。”得小坏又得吃“肉炒竹笋”了。小坏很不在意考试一次期末考试前夕大家都在埋头苦读奋笔疾书只有小坏一