农村初中教师校本培训的实践研究的任务书.docx

农村初中教师校本培训的实践研究的任务书
任务书
一、研究背景
近年来，随着我国农村教育的不断发展，农村初中的发展越来越受到人们的关注。农村初中是镇村教育的重要组成部分，承担着培养农村青少年的重要任务。然而，由于受到资源、环境等方面的限制，农村初中教师缺乏专业性强、素质高的教师。为了提高农村初中教师的专业水平，加强教师职业发展，各地相继开展了农村初中教师校本培训。
当前，随着校本培训的不断推广和深入，各地的校本培训形式和内容也逐渐丰富和多样化。但是，由于教师队伍的异质性和农村初中的特殊性，校本培训的有效性和实效性具有一定的差异性。因此，对于农村初中教师校本培训的实践研究正显得越来越重要。
二、研究目的
本研究旨在深入了解农村初中教师校本培训的情况，揭示其存在的问题和现状，探索有效的校本培训模式，以提高农村初中教师培训的质量和实效性。
三、研究内容
1.调查与采集农村初中教师校本培训的实施情况；
2.对比分析不同校本培训形式、内容和效果，探究有效的校本培训模式；
3.探讨农村初中教师校本培训所面临的问题和挑战，提出改进和完善方案；
4.总结和分析研究结果，提出农村初中教师校本培训的建议、措施与方法，
四、研究方法
1.文献资料法：查阅相关文献资料，如抽样调查、资料统计及分析、其它相关资料。
2.实地调查法：选择能够代表性的农村初中教师和学校进行问卷调查和访谈，并进行数据的收集和分析。
3.实验法：针对农村初中教师校本培训打算进行实验，探索出更为有效的培训模式和方法。
五、预期结果
通过对农村初中教师校本培训的实践研究，预计可以取得以下结果：
1.了解农村初中教师校本培训的实践情况，揭示其存在的问题及改善方案。
2.探讨有效的校本培训模式，提出教师培训方法及措施的建议。
3.为农村初中教育的发展提出相关的政策建议，促进农村教育的全面发展。
六、研究计划及时间安排
时间安排内容
第一周撰写研究题目和任务书
第二周~第三周查阅与文献资料
第四周~第五周采集和整理数据
第六周~第七周数据分析和结果整理
第八周~第九周编写研究报告
第十周~第十一周修改研究报告
第十二周完善研究报告
七、参考文献
[1]张新。山东省农村初中教师校本培训模式研究[J].山东教育研究，2014.
[2]北京市教育科学研究所。农村初中教师校本培训——工作理念、模式和议题调查研究[D].北京：北京师范大学，2015.