中级韩国留学生汉语语篇指称方式及其偏误研究的开题报告.docx

中级韩国留学生汉语语篇指称方式及其偏误研究的开题报告
一、研究背景与意义
汉语作为东亚文化圈重要语言之一，在韩国留学生当中备受关注。然而，由于语言差异和语言环境的影响，许多韩国留学生在汉语的指称方式上存在一些偏误。指称方式是指表达对象时所使用的语言手段和方式，例如代词、名词、量词等。指称方式的正确使用对于语言交流的顺畅及语言学习的有效性具有重要意义。因此，对于中级韩国留学生汉语语篇指称方式的研究具有一定的理论与实践价值。
二、研究问题与研究目标
本研究旨在探究中级韩国留学生在汉语语篇中的指称方式及其偏误。具体的研究问题如下：
1.中级韩国留学生在汉语语篇中使用代词的情况及其偏误。
2.中级韩国留学生在汉语语篇中使用名词的情况及其偏误。
3.中级韩国留学生在汉语语篇中使用量词的情况及其偏误。
基于以上研究问题，本研究的研究目标为：
1.探究中级韩国留学生在汉语语篇中使用代词的情况及其偏误。
2.分析中级韩国留学生在汉语语篇中使用名词的情况及其偏误。
3.研究中级韩国留学生在汉语语篇中使用量词的情况及其偏误。
三、研究方法
本研究将采用问卷调查和对比分析的方法，以深度了解中级韩国留学生在汉语指称方式上的偏误。
1.问卷调查
本研究将选择中级韩国留学生作为研究对象，对其进行问卷调查。问卷主要包括以下内容：
①个人信息：调查对象的年龄、性别、专业等基本信息。
②汉语指称方式的使用情况：调查对象在汉语语篇中使用代词、名词和量词的情况。
③汉语指称方式的偏误表现：调查对象在使用汉语指称方式时出现的常见偏误表现。
2.对比分析
本研究将采用对比分析的方法，结合对照组的汉语原生说话者，比较中级韩国留学生在汉语指称方式上的偏误。
四、研究预期结果
通过问卷调查和对比分析，本研究将获得以下预期结果：
1.中级韩国留学生在汉语语篇中使用指称方式的情况相对较为单一，主要采用代词和名词。
2.中级韩国留学生在汉语语篇中的指称方式偏误主要是代词、名词和量词的误用。
3.中级韩国留学生在汉语语篇中的汉语指称方式偏误与母语的结构特点有关。
五、研究贡献和局限性
本研究的主要贡献在于：
1.为中级韩国留学生在汉语学习过程中提供有效帮助，从而提高韩国留学生的汉语语言水平。
2.为汉语教学提出具体建议，从而提高汉语教学质量。
本研究主要的局限性在于：
1.由于样本限制，本研究的结论具有一定的局限性，需要进一步扩大样本量。
2.本研究采用问卷调查和对比分析的方法，有可能存在一定的误差和主观偏见。
六、结论
通过本研究，可以初步了解中级韩国留学生在汉语语篇指称方式的使用情况及其偏误。有助于中级韩国留学生在汉语学习过程中更好地使用汉语指称方式，提高汉语语言水平。此外，对于教师和教学者们而言，可以针对韩国留学生汉语的指称方式偏误，优化教学方式，提高汉语教学的质量和效果。