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认知功能视角下的英语使移构式研究的任务书
任务书
一、研究背景
英语作为全球通用的语言，其语法结构非常丰富和复杂，其中包括了多种语言现象和语法规则。其中一种比较常见的语言现象是使役构式。在语言学中，使役构式是指“一个人或事物让另一个人或事物做某事”的语法结构。而移构式则是其中一种特殊的语法结构，在使役构式中使用的比较频繁。移构式是指在使役动词（如make，get，have等）后面所跟的动词变成了动名词（-ing形式），而句子的主语变成了意义上的宾语。例如，句子“Tommademelaugh”中的主语是Tom，而宾语则是me，动词则是laugh。而在移构式中，该句可以写作“Tommademelaughing”。在这种情况下，laugh变成了动名词。
然而，关于移构式的语法规则和意义在学术界还存在很多争议。一些研究认为移构式是语言上的错误，因为它不符合英语语法的标准规范。而另一些研究则认为移构式是一种可以接受的语言现象，因为如此使用的句子可以表达出特定的语义意义。因此，本文旨在从认知功能的视角下，对移构式进行研究，探索其语法规律及其语义意义。
二、研究目的
本文旨在探讨以下问题：
1.移构式在英语语法中的地位和作用；
2.移构式的语法规则和使用范围；
3.移构式的语义意义和功能；
4.移构式对学习英语和理解英语语法结构的贡献。
三、研究方法
1.文献研究法。通过查阅相关的语言学、认知语言学和心理学的文献，了解移构式的相关理论和研究成果，系统地分析移构式在语言上的规律和意义。
2.实证研究法。通过构建实验模型和实验观察等方法，进行实证研究，探索移构式的语言功能与认知机制之间的关系以及其对学习英语和理解英语语法结构的贡献。
四、研究计划
1.确定研究问题，撰写研究计划。在完成任务书后，确定研究问题和深入研究方向，撰写研究计划，包括实验设计、数据收集和分析以及结果表述等。
2.文献综述。针对移构式研究的相关文献，进行查阅、阅读和总结，分析移构式的历史沿革、实验研究成果、理论解释和现有的争议等，为本文提供理论支持和实证证据。
3.实验设计。针对移构式的相关问题，设计实验模型，包括句子理解实验、表达实验等，以检验移构式在语言协调和认知加工中的作用和贡献。
4.数据收集和分析。针对实验结果，进行数据收集和分析。统计移构式使用时的频率和使用环境，分析移构式与语言协调和认知加工之间的关系，探讨移构式与学习英语和理解英语语法结构之间的联系。
5.撰写论文。按照科研论文的基本要求，撰写论文。包括摘要、目录、正文、参考文献和附录等部分，说明研究背景、目的、方法、结果和意义等，阐述移构式在英语语法中的作用和意义，并讨论其对学习英语和理解英语语法结构的贡献。
五、研究预期成果
1.在文献研究、实验设计和实证研究等方面，得出全面的结论，并形成理论模型。
2.对移构式的语法规则、作用和语义意义等问题进行深入探讨，在英语语法教学和语言运用等方面提出建议和启示。
3.提高学生学习英语语法和认知语言学的兴趣和热情，促进其从感性理解到深度理解的转变，提升英语语言教学水平。