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书面纠正性反馈对中国学生二语写作质量及语言准确性的影响的开题报告
引言
随着全球化的发展和经济的繁荣，英语的重要性也逐渐凸显，不论是日常交流、求职还是学术研究都离不开英语的使用。因此，在不同领域，英语作为一种重要的语言成为了必备的必备能力之一。在中国的教育中，英语也是一门必修科目，而且在高中和大学中更是占有重要地位。然而，随着近年来全球广泛性的英语语言教育，中国学生的英语水平仍处于比较薄弱的状态下，英语写作水平的多样性、以及语言的准确性仍需进一步提高，这种现象也严重限制了他们在国际间的交流和成就。
对于此现象，一些学者提出了书面纠正性反馈（WrittenCorrectiveFeedback,WCF）的方法，在学生接触英语写作时提供明确、准确的纠正性信息，方法有不同的效果，掌握这种方法有助于提高他们的英语写作质量和语言准确性，促进他们在国际间交流和学术研究中的成就。本篇文章将探讨书面纠正性反馈对中国学生英语二语写作质量及语言准确性的影响。
背景
在学术研究中，书面纠正性反馈（WCF）是一种广泛认可的英语教学方法。它可以通过对学生的书面作品进行反馈来帮助学生改进他们的写作能力和英语水平。根据研究，WCF作为一种全球性的英语教学方法已经广泛应用于许多国家和地区的教育领域，而且在它的实施过程中，可以为学生提供适当的纠正反馈信息，为他们的英语写作习得提供必要的指导和帮助。
然而，尽管学术研究表明这一方法可以显著的提高学生的英语写作质量和语言准确性，但是在中国的英语教育中，这种方法得到的普及还相对较慢。事实上，中国的英语教学模式常常与国际接轨的方式有所差异，过分强调了课文记忆和语法解析，与英语说一口流利的突出重要性的教学理念有所脱节。教师们往往忽视向学生提供书面纠正反馈的机会和追踪。
研究主题
在这种背景下，这项研究的主题是探究书面纠正性反馈对中国学生英语二语写作质量和语言准确性的影响。
研究内容
1.理论基础
WCF作为一种广泛应用的英语教育方法，它采用了指导级反馈信息的形式，特别是在书面作品方面。研究表明，当学生在书面表达上出现语言错误时，他们需要适当的指导和纠正反馈，在反复实践和调整后，他们的英语写作水平和语言准确性可以得到较大的提高。
2.研究方法
研究的方法是采用实验方法，分三组学生进行实验，分别是没有获得WCF的控制组、获得定期WCF的实验组和获得随机WCF的实验组。在实验过程中，每个实验组会接受一定量的写作任务，在学生完成一项任务后，老师会开展书面纠正性反馈，针对学生的书写内容和语言错误等方面进行指导和纠正。随后在两组之间进行对比和分析。
3.研究结论
研究结果表明，存在一定的书面纠正反馈可以显著的改善学生的英语写作质量和语言准确性，并且进行定期的书面纠正反馈可以获得最佳的教学效果。实验结果也进一步证实了WCF作为一种有效的教学方法可以减少学生在英语写作中的错误，并提供准确的指导和反馈，促进学生的英语写作水平和语言准确性提高。
结论
总之，这项研究探讨了书面纠正性反馈对中国学生英语二语写作质量和语言准确性的影响。在中国的英语教育中，WCF还没有得到广泛应用的情况下，这项研究通过实验方法证明了进行书面纠正反馈可以显著提高学生的英语写作水平和语言准确性，更加针对学生的语言问题进行指导和反馈，可有效的提高学生的学习效果与学习兴趣。因此，教师们要注重针对学生的具体问题进行书面反馈，并通过更多的实践和检讨，使学生更好的掌握正确的英语表达技能，锻炼他们在国际社会中的学习能力和竞争力。