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教师书面纠正性反馈类型对初中生英语写作准确性的影响研究
教师书面纠正性反馈类型对初中生英语写作准确性的影响研究
摘要：
随着英语教育的发展，写作作为英语学习的重要组成部分，受到越来越多的关注。然而，在初中阶段，学生的英语写作准确性经常存在问题。因此，本研究旨在探讨教师书面纠正性反馈类型对初中生英语写作准确性的影响。通过对相关文献的研究和初中生的实证调查，本研究发现不同类型的书面纠正性反馈对学生的写作准确性有明显的影响。
本研究采用分析性和实证性研究方法，对参与调查的初中学生的写作作业进行纠正性反馈。纠正性反馈类型包括直接改正、提示和引导。分析结果显示，直接改正类型的反馈虽然能够明确指出学生错误，但不能帮助学生理解错误的原因和改正方法，因此对学生的写作准确性影响不大。提示类型的反馈通过提供一些建议和提示，帮助学生找到他们的错误，并提供改正的途径，对学生的写作准确性有较大的促进作用。引导类型的反馈通过提出问题和建议，引导学生思考和反思，帮助学生理解语法和表达方式，从而提高写作准确性。
此外，本研究还发现教师的反馈方式对学生的写作准确性也有重要影响。针对性的反馈可以根据学生的个体差异提供个性化的指导，增加学生对错误的敏感度，从而提高写作准确性。此外，及时反馈可以帮助学生理解和记忆错误，避免重复犯错，提高写作准确性。
综上所述，本研究表明不同类型的书面纠正性反馈对初中生英语写作准确性具有显著影响。提供提示和引导类型的反馈对初中生的英语写作准确性有积极作用。此外，针对性和及时的反馈方式也能够增强学生的写作准确性。因此，教师在给学生写作纠正性反馈时应注意灵活运用不同的反馈类型，并结合个体差异和及时性，以促进学生的写作技能发展。
关键词：教师书面纠正性反馈类型；初中生；英语写作准确性；影响
Abstract:
WiththedevelopmentofEnglisheducation,writingasanimportantpartofEnglishlearninghasattractedmoreandmoreattention.However,atthemiddleschoolstage,studentsoftenfaceproblemswiththeaccuracyoftheirEnglishwriting.Therefore,thisstudyaimstoinvestigatetheimpactofdifferenttypesofcorrectivefeedbackontheaccuracyofEnglishwritingformiddleschoolstudents.Throughareviewofrelevantliteratureandanempiricalsurveyofmiddleschoolstudents,thisstudyfoundthatdifferenttypesofcorrectivefeedbackhaveasignificantimpactonstudents'writingaccuracy.
Thisstudyadoptsanalyticalandempiricalresearchmethodstoprovidecorrectivefeedbackonwritingassignmentsfortheparticipatingmiddleschoolstudents.Thetypesofcorrectivefeedbackincludedirectcorrection,prompts,andguidance.Theanalysisshowsthatwhiledirectcorrectioncanpointoutstudents'errorsclearly,itdoesnothelpstudentsunderstandthereasonsfortheerrorsandhowtocorrectthem,thushavinglittleimpactonstudents'writingaccuracy.Promptfeedbackprovidessuggestionsandhintstohelpstudentsidentifytheirerrorsandprovidewaysforcorrection,thussignificantlypromotingstudents'writingaccuracy.Guidancefeedbackguidesstudentstothinkandreflectbyaskingquestionsandprovidingsuggestions,helpingstudentsunderstandgrammarandexpression,therebyimprovingwritingaccu