基础教育信息资源区域共建共享模式研究的任务书.docx

基础教育信息资源区域共建共享模式研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着当前中国基础教育信息化建设的不断推进，教育部门历经多年努力，已经逐渐建立了起一套完整的基础教育信息化管理和服务体系。同时，我国的信息资源也在不断增加和丰富，其中，教育信息资源的丰富度和广泛性也成为当前中国教育信息化建设的亮点之一。但另一方面，由于信息资源管理分散，信息共享难以实现，信息资源的利用率很低，严重限制了教育信息化建设的深入发展。
为了解决上述问题，教育部门已经开始积极探索教育信息资源区域共建、共享模式，以期能够形成教育信息资源与服务的交互整合，让多方信息资源相互协同、共享使用、保证信息资源的充分利用。
二、研究目的
本研究旨在深入探讨基础教育信息资源区域共建、共享模式，为教育部门提供可行性建议，促进我国基础教育信息化建设的持续高效发展。
研究具体目标如下：
1.分析当前教育信息资源区域共建、共享模式的优缺点，明确应用背景和价值。
2.研究各类信息资源整合方案，分析其适用性及可行性。
3.探讨教育信息资源的共享和安全问题，提出相应的治理和风控措施。
4.评估教育信息资源区域共建、共享模式对基础教育教育教学质量提升和改进的影响，为政府制定政策提供参考。
三、研究内容
本研究将重点探讨以下内容：
1.基础教育信息资源的概念与分类，简介基础教育信息资源的载体、来源和组成要素等。
2.基础教育信息资源区域共建、共享模式的内涵和特点，探讨区域共建、共享模式的含义及优势。
3.基础教育信息资源区域共建、共享模式的实现方案，比较不同方案优劣、适用性及可行性。
4.基础教育信息资源共享和安全的问题分析，包括信息资源共享和安全的风险以及相应防控措施等。
5.基础教育信息资源区域共建、共享模式对教育教学质量提升和改进的影响评估，包括教育信息资源共建、共享模式对师资培养、教学资源共享、教育评价和学生成长等方面的影响。
四、研究方法
本研究采用文献调研、案例分析、专家访谈和问卷调查等方法，通过收集、整理和分析相关的文献资料，掌握基础教育信息资源共建、共享模式的基本情况和发展情况；通过选取典型案例、深入了解其运作机制和成功经验；通过专家访谈和问卷调查收集各方面的意见和建议，综合分析，提出切实可行的建议和方案。
五、研究成果
本研究将完成一份基础教育信息资源区域共建、共享模式研究报告，具体包括：
1.基础教育信息资源共建、共享现状和存在问题分析。
2.基础教育信息资源共建、共享模式的内涵、特点和实现方案分析。
3.基础教育信息资源共享和安全问题分析及防范措施建议。
4.基础教育信息资源共建、共享模式对教育教学质量提升和改进的影响评估。
5.相关政策建议和实施措施。
六、研究周期
本研究的预计周期为3个月。
七、项目预算
本研究的预算为30万元。
八、研究团队
本研究团队由10人组成，包括研究项目负责人、学科专家、数据分析师、调研员、撰稿人等，确保本研究获得高质量的研究结果。
九、研究报告提交时间
本研究报告将在项目周期结束后的1个月内提交完成。