中职生自我价值感、学校归属感和人际信任感现状及其关系研究的任务书.docx

中职生自我价值感、学校归属感和人际信任感现状及其关系研究的任务书
任务书
任务名称：中职生自我价值感、学校归属感和人际信任感现状及其关系研究
任务背景：
随着我国经济社会的不断发展，职业教育也日益受到重视，中职教育作为职业教育的重要组成部分，成为培养实用人才的重要渠道。然而，目前中职教育存在一些问题，如中职生的自我价值感、学校归属感和人际信任感不足等。为了解决这些问题，需要对中职生的自我价值感、学校归属感和人际信任感进行深入研究，探讨相关因素的影响及优化路径。
任务目的：
本研究旨在了解中职生的自我价值感、学校归属感和人际信任感现状，探究相关因素的影响及提高策略，以促进中职生学业和生活的全面发展。
研究内容：
1.中职生自我价值感的现状分析和影响因素探究
2.中职生学校归属感的现状分析和影响因素探究
3.中职生人际信任感的现状分析和影响因素探究
4.中职生自我价值感、学校归属感和人际信任感的关系分析
研究方法：
1.文献资料法：通过查阅大量相关文献和资料，了解中职生的自我价值感、学校归属感和人际信任感的相关研究。
2.问卷调查法：采用问卷调查法，统计中职生的自我价值感、学校归属感和人际信任感的现状，并分析影响的因素。
3.访谈法：通过访谈的方式，深入探讨中职生自我价值感、学校归属感和人际信任感的内在原因和影响因素。
预期成果：
1.对中职生自我价值感、学校归属感和人际信任感的现状进行全面了解和分析。
2.确定影响中职生自我价值感、学校归属感和人际信任感的主要因素。
3.提出优化策略和建议，促进中职生自我价值感、学校归属感和人际信任感的提升。
任务进度：
本研究计划从2021年9月开始，预计到2022年6月结束，具体进度如下：
1.2021年9月-10月：撰写研究方案，明确研究目的和方法，同时开展文献调研。
2.2021年11月-2022年1月：设计问卷，对中职生进行问卷调查，并收集数据进行分析。
3.2022年2月-2022年4月：采用访谈法，对中职生进行深入访谈，并对访谈数据进行分析。
4.2022年5月-2022年6月：整理和分析数据，编写研究报告，并提出相应的优化策略和建议。
参考文献：
1.张家华,马望.中职学生自我价值感与学业成绩的关系研究[J].综合教育,2015(17):158-160.
2.赵亚琼,吴玉珍.中职学生学校归属感的相关因素分析[J].山东高职高专教育研究,2017(6):31-33.
3.刘宁,刘燕红.中职学生人际信任感的实证研究[J].理论教育学刊,2017(6):27-31.