独立学院大学生学习拖延的团体辅导干预研究的任务书.docx

独立学院大学生学习拖延的团体辅导干预研究的任务书
任务书
任务名称：独立学院大学生学习拖延的团体辅导干预研究
任务背景：
学习拖延是一种普遍存在于大学生中的不良学习习惯，表现为无法及时完成作业，经常拖延学习任务的时间，直到最后时刻才开始完成，严重影响了学习成绩和个人成长。虽然大学生学习拖延已经引起了国内外学者和教育者的广泛关注，但在所有学生中，独立学院学生群体可能会面临更多学业、生活、经济等多重压力，更易受到拖延行为的影响，而目前对于如何帮助独立学院大学生改变学习拖延行为的研究还较少。因此，我们希望通过此次研究，针对独立学院大学生的特点，探究出一种有效的、可行的、团体辅导干预方法，以提高该群体的学习效率和学习成绩。
任务内容：
1.研究独立学院大学生存在的学习拖延行为及其影响因素。
2.通过调查问卷、个案分析等方法，深入了解独立学院大学生学习拖延行为的特点和原因。包括但不限于：压力、无效的学习方法、缺乏时间管理能力等。
3.在理论研究的基础上，设计一种基于团体辅导的干预方法，针对独立学院大学生学习拖延行为的特点和原因，帮助学生改变学习拖延习惯。
4.在干预方法实施过程中，统计数据、分析结果，评估干预效果，不断优化干预引导方案，提高干预效果。
5.收集相关文献，撰写任务研究报告，并进行研讨交流，分享研究经验。
任务要求：
1.平均每周工作时间不低于15小时；
2.收集并分析足够数量的数据，设计可靠的实验方案；
3.团队成员要会相互合作，分工协作并承担自己的职责。
4.有一定的心理学、教育学专业背景或经验的团队成员占比不低于50%，其余成员可来自其他学科领域。
5.研究期限为3个月。
成果要求：
1.完成独立学院大学生学习拖延行为的调查问卷和个案分析报告；
2.设计可操作、可评估的团体辅导干预方案，从而改善独立学院大学生的学习拖延行为；
3.分析、总结干预的有效性和可行性，撰写相关研究论文或报告；
4.成果应当包括详细的任务研究报告，以及面向专业人员和公众的科普文本/科普视频/科普展板等。
任务成员：
团队负责人：心理学/教育学背景
成员：心理学/教育学背景的人员比例不低于50%，其他学科背景人员
其他：
本任务研究面向全校独立学院的所有大学生，所得到的干预方法及成果，将对这一群体的学习习惯的改善和个人发展具有积极的现实意义和社会意义，也具有一定的学术价值。同时，能够拓宽成员的专业视野，提高团队合作和任务管理能力。