幼师生数学素养现状的调查研究——以S学校为例的任务书.docx

幼师生数学素养现状的调查研究——以S学校为例的任务书
任务书
一、研究背景
数学素养是指个人对数学知识的理解、应用和掌握能力，与其它学科及日常生活密切相关。幼儿教育作为培养儿童基础素质、促进其全面发展的重要阶段，对数学素养的培养具有重要意义。然而近年来，幼师生数学素养存在的问题引起了广泛关注和讨论，其中最为突出的问题是幼师生数学知识和应用能力的不足，这直接影响到幼师对儿童数学教育的开展。
目前国内对幼师生数学素养的研究较为匮乏，对于如何提高幼师数学素养和促进幼儿数学教育的发展，需要进一步深入的研究和探讨。因此，本研究将以S学校为例，探讨当前幼师生数学素养的现状、问题及原因，为提高幼师数学素养和促进幼儿数学教育的发展提供有益的参考和建议。
二、研究内容
1.统计分析S学校幼师生数学素养现状；
2.分析现状中存在的问题及原因，包括个体因素和环境因素等方面的因素；
3.基于现状分析提供有效的干预措施和方法，以提高幼师生数学素养。
三、研究方法
1.文献研究法：查阅相关文献并归纳整理，为后续研究提供理论依据。
2.实证研究法：采用问卷调查、访谈等方法，统计和分析S学校幼师生数学素养现状、问题及原因。
3.提炼研究法：在深入分析现状中存在的问题和原因的基础上，提炼并制定出有效的干预措施和方法。
四、研究时间计划
1.第一阶段：文献查阅（1个月）
收集、整理相关文献和研究成果，建立研究框架。
2.第二阶段：调查设计和数据收集（2个月）
设计调查问卷和访谈问题，统计和分析S学校幼师生数学素养现状和问题，采取其他方式收集相关原始数据。
3.第三阶段：数据分析和结果呈现（1个月）
对收集到的数据进行整理、清理和统计分析，并进行结果呈现。
4.第四阶段：提炼有效干预措施（1个月）
深入分析现状中存在的问题和原因，提炼并制定出有效的干预措施和方法，为提高幼师数学素养和促进幼儿数学教育的发展提供有益的参考和建议。
五、参考文献
1.刘京源,王太龙.幼儿园高素质教师的数学素养培养[J].小学数学教育,2014(10):1-4．
2.刘学峰.数学素养测评研究综述[J].数学教育研究,2011,(9):30-33．
3.赵雨薇.幼师数学教育的现状及对策研究[J].小学数学教育,2015(12):1-6．
4.王小珍.浅谈提高幼儿园教师数学素质的几种方法[J].中国学前教育,2015(14):31-33.
5.孙晓燕,王宏.提高幼儿园教师数学素养的对策及建议[J].当代教育论坛,2017(7):59-62．