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基于中国英语学习者冠词习得的发展特征研究的任务书
任务书
一、题目
基于中国英语学习者冠词习得的发展特征研究
二、研究背景
冠词是英语语法中的重要组成部分，对于语言交际的准确性和流畅性都有着至关重要的作用。然而，由于中英语言差异较大，许多中国英语学习者在冠词的使用上存在着一定的困难和错误。因此，对中国英语学习者冠词习得的发展特征进行研究，对于中国英语学习者的英语学习有着实际的指导意义。
三、研究目的
本研究旨在探讨基于中国英语学习者冠词习得的发展特征，分析中国英语学习者在冠词使用上存在的问题，并提出相应的教学建议，以促进中国英语学习者的英语学习和交流能力的提高。
四、研究内容
1.分析中国英语学习者在冠词使用上的常见错误，并归纳其出现的规律和原因；
2.探究中国英语学习者冠词习得的发展特征，探讨其发展的规律和阶段；
3.分析影响中国英语学习者冠词习得的因素，如语言环境、教育背景等；
4.提出针对中国英语学习者的冠词教学策略和方法，以促进其冠词使用能力的提高。
五、研究方法
本研究主要采用问卷调查法、案例分析法和实验研究法进行。
1.问卷调查法：对广泛的中国英语学习者进行问卷调查，了解他们在冠词使用方面的困难和问题，分析其共性和个性的特点。
2.案例分析法：选择一些典型的中国英语学习者作为研究对象，通过对其英语学习过程的深入了解，分析其冠词使用上的错误和原因。
3.实验研究法：通过设计相应的语言实验，对中国英语学习者的冠词习得进行深入分析，以探讨其冠词习得的发展特征和规律。
六、研究意义
1.研究中国英语学习者在冠词使用上的常见错误和规律，可以帮助教师更好地认识中国英语学习者的语言特点和需求，制定有效的教学策略，提升英语教学质量。
2.研究中国英语学习者冠词习得的发展特征和规律，可以为英语习得理论提供实证研究，丰富语言习得理论，并为英语教学实践提供指导。
3.提出针对中国英语学习者的冠词教学策略和方法，可以帮助中国英语学习者更好地掌握英语冠词的使用技巧，提高其英语交际能力和实际应用能力。
七、预期成果
通过对中国英语学习者冠词习得的发展特征进行深入分析，提出相应的教学建议和策略，促进中国英语学习者在英语学习中的有效习得和运用能力的提高。同时，对于丰富英语习得理论和加深中英语言交流的相互理解也有一定的推动作用。
八、研究计划
1.阶段一：研究背景和问题分析（两周）
2.阶段二：相关文献综述（一个月）
3.阶段三：问卷调查和案例分析（一个月）
4.阶段四：实验研究（两个月）
5.阶段五：数据处理和统计分析（两周）
6.阶段六：撰写论文和答辩准备（两个月）
九、参考文献
1.刘爱云.冠词使用的少数民族英语学习者误用及其原因探析[J].语言文字应用,2018(05):79-79.
2.邢志杰.中日英语习惯性语篇中冠词用法比较[J].外语探究,2017(06):61-63.
3.谭子博.基于认知心理学的英汉冠词比较研究[D].上海外国语大学,2019.
4.Halliday,M.A.K.,&Hasan,R.(1976).CohesioninEnglish.NewYork:Longman.
5.Li,D.(1998).It'sabouttime:Temporaladverbialsandmetaphoricalconceptualisation(s)inChineseandEnglish.JournalofPragmatics,30(2),155-179.