中国英语学习者冠词语义特征习得研究的任务书.docx

中国英语学习者冠词语义特征习得研究的任务书
任务书
一、研究背景
冠词在英语语言中是非常重要的语法结构，它是区分名词性质、作用和范围差异的实用工具。二十世纪以来，由于英语成为国际语言，中国对英语的教育和学习越来越重视。然而，在中国英语学习者的日常语言使用过程中，冠词的正确使用仍然是一个很大的难点。由于英语和汉语语法结构有很大的差异，所以中国英语学习者很难理解和掌握英语中冠词使用的规则和特征。因此，深入研究中国英语学习者在冠词语义特征方面的习得规律，对于推进英语教育和教学质量的提高有着重要的实践意义。
二、研究目的和内容
研究目的
本研究旨在探讨中国英语学习者在冠词使用方面的语义特征习得规律，具体目的包括：
1.分析中国英语学习者在使用冠词方面可能出现的问题。
2.研究中国英语学习者冠词语义特征的习得过程与现状。
3.探究语义特征对于冠词使用的影响和规律。
4.提出合理有效的冠词语义特征教学教学方法建议，促进中国英语学习者的冠词语义特征习得。
研究内容
1.抽取有代表性的中国英语学习者作为研究对象，对其在冠词使用方面的语义特征进行调查和分析。
2.通过实验等方法，研究中国英语学习者冠词语义特征的习得过程，并分析其习得路径及发展趋势。
3.探究语义特征对于冠词使用的影响和规律，分析语义特征与冠词的关系，并制定相应的教学方法，以促进中国英语学习者的冠词语义特征习得。
4.结合实际，提出线上或线下合理有效的冠词语义特征教学方法的建议，以辅助英语教育和教学的发展。
三、研究方法和步骤
研究方法
1.文献综述法：综合查阅学术论文、教材教法资料、网络相关资料等，并对英语语言中冠词语义特征及其使用规律进行阐述，以加深对冠词语义特征的认识。
2.调查问卷法：针对有代表性的中国英语学习者进行调查和分析，通过调查问卷的方法探究中国英语学习者在冠词使用方面的语义特征习得情况，并进一步挖掘其习得过程的特点和规律。
3.实验法：通过实验等方法，研究中国英语学习者冠词语义特征的习得过程，并分析其习得路径及发展趋势，以期探究语义特征对于冠词使用的影响和规律。
研究步骤
1.文献综述：对冠词的语义特征以及其在英语语言中的使用规律进行分析，并对中国英语学习者在冠词使用方面的难点进行梳理。
2.调查问卷：制定问卷，进行调查和分析，以便探究中国英语学习者在冠词使用方面的语义特征习得情况，以及其现状及问题。
3.实验研究：设计实验，通过实验等方法进一步探究冠词语义特征对于冠词使用的影响和规律，分析中国英语学习者在冠词语义特征方面的习得过程，制定相应的教学方法，以促进中国英语学习者的冠词语义特征习得。
4.教学方法建议：结合实际情况，研究冠词语义特征教学方法，提出冠词语义特征教学建议，促进中国英语学习者的冠词语义特征习得，提高英语教育和学习质量。
四、预期成果
1.深入了解中国英语学习者在冠词使用方面的语义特征习得现状。
2.探究语义特征对于冠词使用的影响和规律，并制定相应的教学方法建议，以促进中国英语学习者的冠词语义特征习得。
3.提供有效的冠词语义特征教学方法建议，为英语教育和学习的质量提升做出积极贡献。
五、研究进度安排
阶段一：文献综述1月-2月
阶段二：调查问卷3月-4月
阶段三：实验研究5月-7月
阶段四：教学方法建议8月-9月
阶段五：论文撰写与完成10月-12月
六、参考文献
1.Greenbaum,S.(1996).TheOxfordEnglishGrammar(pp.119-136).Oxford,England:OxfordUniversityPress.
2.李锦鑫.(2009).同位语前定冠词的修辞功能分析[J].语言科学,5,4-12.
3.刘宗,&蔡洋.(2009).论英语中定冠词的六大语义功能[J].成都大学学报,s1,420-421.
4.史称仁.(2009).英语冠词的语义观察与教学方法探究.南京信息工程大学学报(人文社会科学版),1(1),68-71.
5.Swan,M.(2005).PracticalEnglishUsage(pp.62-72).Oxford,England:OxfordUniversityPress.