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高中思政课议题式教学的运用研究的开题报告
题目：高中思政课议题式教学的运用研究
摘要：
高中思政课的教学内容具有严肃性、启发性和针对性，是学生在德育方面的重要学科内容。议题式教学是思政课教学中常用的一种教学方法，他强调学生参与、思考、辩论，从而提升他们的思维能力和创新能力。然而，现有的研究存在理论脱离实际、案例不足等问题，有必要对此进行深入的研究和探讨。本研究尝试运用科学的研究方法，深入探究高中思政课议题式教学的运用，并结合实际案例进行分析，旨在为该教育领域的研究提供参考。
关键词：高中思政课；议题式教学；学生参与；思维能力；创新能力
一、研究背景
思政课是高中德育教育的重要一环，它能够帮助学生树立正确的价值观念，形成健全的人生观、世界观和价值观，培养学生的创新意识和综合素质。在思政课教学中，教师通过多种不同的教学手段来帮助学生更好地掌握新知识和新技能，以期达到德育教育的目的。
议题式教学是思政课教学中常用的一种教学方法，他强调学生参与、思考、辩论，从而提升他们的思维能力和创新能力。然而，现有的研究存在理论脱离实际、案例不足等问题，有必要对此进行深入的研究和探讨。
二、研究目的
本研究旨在深入探究高中思政课议题式教学的运用，在此基础上，分析其具体实践案例，并为该教育领域的研究提供参考。
三、研究内容和方法
1.研究内容
本研究将从以下方面进行深入研究：
(1)思政课教学的现状及相关问题分析；
(2)议题式教学的基本概念及理论框架；
(3)议题式教学在高中思政课教学中的运用；
(4)具体实践案例的分析和研究。
2.研究方法
本研究将采用以下研究方法进行：
(1)文献研究法：对相关文献进行搜集、整理、分析和综合，以了解相关研究的历史、现状和发展趋势。
(2)问卷调查法：通过对高中生和教师的问卷调查，了解他们对思政课议题式教学的态度，认知和期望。
(3)实证研究法：通过选择具体实践案例来进行深入调查和分析，以验证议题式教学在高中思政课教学中的可行性和实效性。
四、研究意义
本研究对高中思政课议题式教学的运用进行深入研究和探讨，从而更好地推动高中思政课的发展。具体地有以下几个方面的意义：
(1)丰富高中思政课的教学内容和手段，提高教学质量和效果。
(2)促进学生参与思考和辩论，激发他们的思维和创新能力。
(3)探索高中德育教育的创新和发展，推动其与社会的融合和发展。
(4)通过具体实践案例的研究和探讨，为高中思政课教师提供可供参考的教学方法和策略。
五、预期结果
本研究预期将得出以下几个方面的研究成果：
(1)分析思政课议题式教学在高中教育中的现状及存在的问题；
(2)探究议题式教学的基本理论框架，了解其核心理念和教学特点；
(3)分析议题式教学在高中思政课教学中的运用，探讨其实际效果和应用方法；
(4)分析并总结高中思政课议题式教学的实践案例，并为各界提供相关建议。