高职校商务英语专业学生跨文化交际能力培养的探析的任务书.docx

高职校商务英语专业学生跨文化交际能力培养的探析的任务书
任务书
高职校商务英语专业的学生，随着全球化进程的加速，跨文化交际的能力越来越受到重视，因此，本文将探讨如何在高职校商务英语专业的教学中，培养学生的跨文化交际能力。
一、研究背景
随着我国经济的快速发展，我国与其他国家之间的经济、贸易、文化等交流与合作与日俱增。因此，对于商务英语专业的学生来说，具备良好的跨文化交际能力变得越来越重要。同时，当前的商务英语教育与实际工作应用略有脱离，产教融合化的理念也需要深入推进。因此，在高职校商务英语专业的教学中，如何提高学生的跨文化交际能力，是当前需要研究的重要问题。
二、研究目的
本文的研究目的是通过相关文献资料的研究与分析，探索高职校商务英语专业学生跨文化交际能力的培养方式，使学生能够在跨文化交际中具备较强的适应性和应变能力，为其成功融入国际商业领域打下良好的基础。
三、研究内容
1.提出问题：商务英语专业学生跨文化交际中存在的问题。
2.相关文献的调研：对国内外商务英语专业学生跨文化交际能力培养方案的文献进行研究，总结优缺点。
3.课程设置：根据文献研究的结果，结合我国商务英语教育的实际情况，提出课程设置建议。
4.教学方法：针对跨文化交际能力的培养，探讨有效的教学方法。
5.评价方式：探讨与商务英语专业学生跨文化交际能力培养相关的考核评价方式。
四、研究计划
本研究的时间计划为三个月，计划按以下步骤进行：
1.第一周：提出问题，确定研究方向。
2.第二周至第三周：进行文献调研，总结已有研究成果。
3.第四周至第五周：结合我国商务英语教育实际情况，提出课程设置建议。
4.第六周至第七周：针对跨文化交际能力的培养，探讨有效的教学方法。
5.第八周至第九周：探讨与商务英语专业学生跨文化交际能力培养相关的考核评价方式。
6.第十周：编写论文初稿。
7.第十一周至第十二周：修改论文，完善论文内容。
8.第十三周至第十四周：论文的最终修改与打印。
五、研究意义
本文的研究意义主要体现在以下几个方面：
1.探讨商务英语专业学生跨文化交际能力培养的有效方法，为商务专业学生的适应国际交流提供指导。
2.强调商务英语教育与实际工作应用的紧密联系，促进教育教学质量的提高。
3.为推动产教融合化的理念提供参考，促进高职教育的发展。
六、研究要求
本文要求调研文献资料严谨，思路清晰，结论合理；一定要有课程设置和教学方法，探讨可行性；要有实例作为论据支持，分析评价方式时亦须具有可操作性。
七、参考文献
1.李文超，何品，田晓莉.从人文视角看商务英语教育中的跨文化交际能力培养[J].中国民族教育·学术研究,2016(01):137-142.
2.王丹.在商务英语教学中培养学生的跨文化交际能力[J].中国教育技术装备,2020(17):72-73.
3.祝启先.英语作为商务语言的跨文化交际能力培养[J].科技导报,2017(14):71-73.